L'apprentissage dans ma cour d'école : - Evergreen

avaient déjà cinq années d’expérience,
alors ils voyaient à long terme. »
Au même moment, les plus jeunes
élèves désiraient améliorer leur espace
de jeux. Puisqu’il était trop tard pour
trouver du financement, ils ont
demandé aux parents et aux employés
de l’école de les aider. Ils ont planté des graines à l’intérieur afin de les transplanter dans la
terre au printemps. Une fois le gazon retiré de l’endroit pour les plantations, ils ont aménagé
un jardin avec des marguerites, des marguerites jaunes, des iris, des anémones, des cœurs-saignant,
des bergamotiers, de la menthe, de la ciboulette, des fraises et plus encore. Désormais, ils
passent les récréations, l’heure du dîner et tous leurs temps libres à jouer dans le jardin.
Vers un nouveau concept
d’apprentissage
Au cours des dernières années, l’école Les Petits Castors a énormément
retenu l’attention pour son approche éducative basée sur des
projets jumelés. Cette école représente un modèle dans la province
de Québec qui vit présentement beaucoup de changements au
niveau du système scolaire. Selon Diane, le programme scolaire de
l’école Les Petits Castors et la cour d’école ont favorisé la promotion
de l’apprentissage par projets.
L’aspect du projet le plus encourageant est la possibilité de
rejoindre autant de gens, fait remarquer Diane. « Les voisins
offrent des plantes et des fleurs. Les familles viennent se
balader avec leur chien. Nous avons créé des liens étroits
avec la Biosphère de Montréal. Des gens de partout, d’aussi
loin que du Brésil même, viennent visiter notre école. C’est
fascinant. Il y a tellement de gens qui ne peuvent imaginer
une cour d’école sans arbres, sans arbustes et sans jardin.
Ces éléments sont désormais partie intégrante de l’école. Je
suis certaine que tous les élèves souhaiteront s’entourer de
végétation une fois le cycle primaire terminé. »
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