L'apprentissage dans ma cour d'école : - Evergreen

Belgravia Elementary School,
Edmonton (Alberta) :
L’alphabétisme écologique par le biais de projets d’apprentissage
Le Centre d’apprentissage en plein air de l’école Belgravia est le résultat d’une concertation,
d’une planification et d’une participation active des élèves. Avec l’aide du directeur, des
enseignants, des parents et des experts de la région, les élèves ont formé un comité responsable
d’effectuer un sondage au sein de la population scolaire. À la lumière des
résultats, ils ont retenu les idées qui leur convenaient. Ainsi, ils ont aménagé un
étang, des jardins, des aires de repos et des habitats pour oiseaux et pour chauvesouris.
Les élèves ont travaillé en équipes afin de raffiner les plans. Les élèves d’une
classe de 3e année ont créé une maquette du site en trois dimensions, ce qui leur a
permis d’obtenir les commentaires et les suggestions des membres de la population
scolaire et des gens du voisinage entourant l’école.
Encourager l’alphabétisme écologique
Les élèves de l’école Belgravia développent à la fois une compréhension de l’alphabétisme
écologique et un sentiment d’appartenance qui s’est forgé par le biais
de la création de quatre bermes contenant, une fois complétées, des espèces de
plantes typiques de l’Alberta. Les élèves ont aménagé une première berme avec des
plantes couvre-sol et des arbustes alpins pour représenter la région des montagnes.
Une seconde berme a été aménagée avec des espèces d’arbres et d’arbustes qui proviennent
de la forêt boréale. Lorsque les élèves étudient ou jouent sur les bermes, ils ont
l’occasion d’observer des espèces végétales qu’on retrouve ailleurs dans la province. Cette
expérience leur permet d’en apprendre davantage sur leur biodiversité régionale.
Le développement de l’alphabétisme écologique touche également à l’apprentissage et à la compréhension
des cycles de vie naturels et de l’interdépendance de tous les êtres vivants
comprenant, entre autres, le rôle et l’influence
des populations humaines sur
l’environnement. Afin d’aider à la compréhension
de ce phénomène, une berme
a été aménagée pour faire pousser du blé
en utilisant des graines (fournies par l’organisme
à but non lucratif Semencier du
patrimoine) de trois différentes sortes de
souches datant du XIXe siècle et du début
du XXe siècle. Ainsi, les élèves apprennent
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