L'apprentissage dans ma cour d'école : - Evergreen

élèves sont réellement en contact avec le paysage naturel qui
les entoure », fait remarquer Tracy. « Ça leur donne une nouvelle
perspective. Ils voient beaucoup plus loin et ils sont en mesure
de se situer par rapport au monde environnant. »
Honorer les Premières nations
Pour la classe en plein air, les enseignants ont suggéré de construire
une longue maison traditionnelle à l’image de celles qu’on retrouve dans les
communautés des Premières nations sur la côte ouest. L’architecte Bruce Carscadden a effectuer
gratuitement les plans
de la longue maison en
s’inspirant du style
architectural de la
nation Coast Salish. Il a
utilisé des poutres transversales
en Douglas
taxifolié et en genévrier
rouge comme planches
de côté décoratives.
(Bien que la plupart des élèves des Premières nations qui fréquentent l’école proviennent de
différentes régions du Canada, la nation Coast Salish habitait à l’origine à cet endroit.) La
longue maison a été bâtie en suivant les points cardinaux : la porte du devant se trouve au
nord et la porte de derrière se trouve au sud. De plus, elle a été construite près de l’étang afin
de recréer l’atmosphère d’un village de pêcheurs de la nation Coast Salish.
Les éléments Avant Après +/-
Asphalte – 40m 2
Gazon 4 000m 2 2 000m 2 – 2 000m 2
Espace de plantation 6m 2 environ 950m 2 + 944m 2
Espace couvert 0 70m 2 + 70m 2
Arbres 6 37 + 31
Arbustes 0 80 + 80
Plantes couvre-sol et vivaces 0 centaines centaines
Fleurs sauvages 0 40m 2 40m 2
Bancs 4 100 96
Sentiers + 300m 2
Abris à l’ombre 0 1 + 1 (70m 2 )
Les élèves et les membres de la communauté ont joué un rôle important dans le
projet. Une classe d’élèves des Premières nations a dessiné et aménagé les terrasses
en tenant compte des motifs tissés par les membres de la nation Coast
Salish. Ils ont visité le musée d’anthropologie afin d’observer et de reproduire les
motifs et ils ont demandé à des tisseurs de leur parler de cet art et de sa signification
pour les membres des Premières nations. Ils ont ensuite reproduit les
motifs sur le carrelage en briques en transcrivant d’abord les motifs sur du papier
spécial et ils ont finalement placé les briques en suivant le tracé.
Les élèves de la 2e à la 7e année ont participé à la création des totems situés à
l’entrée de la longue maison. Les totems ont été créés par Ramona Gus, un aîné
de la communauté Nuu Cha Nulth Nation. Les élèves ont eu la chance d’observer
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