LA FORMATION CONTINUE CHEZ LES CHIRURGIENS-DENTISTES

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-1.1 Méthodes générales 1 Identification L'identification des besoins de formation dans le domaine de la santé constitue l'étape fondatrice de la démarche pédagogique de la formation médicale continue. Elle conditionne le type de formation proposée. Elle est résumée par un tableau: Tab III: Méthode générale d'identification des besoins pédagogiques, d'après Bury(7) ACTION CONTEXTE Constater Etat des connaissances, approche pluridisciplinaire. Vouloir « Il faut », « nous voulons» faire quelque chose... Analyser Situation (dans notre hypothèse, facteur bio- médicaux, psychologiques... ) Cible d'une éventuelle action Analyse de l'existant. Sur quoi peut-on s'appuyer, qm détient les S'infonner inforrnations, avec qm travailler, (approche Préciser Formuler les problèmes Commencer à agir... communautaire). Besoins exprimés, assumés ou à découvrir. Pour qui sont ces besoins ? Pour satisfaire ces besoins, quels changements d'attitudes et de comportements sont nécessaires? 68
Il faut bien faire attention à ne pas confondre besoins et attentes. Comme l'explique M-F LEGOAZIOU (18), si on interroge les intéressés sur leur demande de formation, on obtiendra des réponses que l'on pourra qualifier d'attentes. Ces attentes sont conscientes et officielles, l'intéressé sait ou croit, qu'il a un déficit de formation dans cette discipline. Cependant, ces attentes peuvent cacher des besoins tout à fait imprévus, complexes, voire inavouables, parfois contradictoires avec ce qui est exprimé. Heureusement, dans la plupart des cas, les personnes connaissent assez bien leurs besoins, et elles les exprimeront facilement. Selon Ch. HONNORAT (15), l'identification des besoins peut se faire auprès des participants, mais également auprès d'autres professionnels tel que: les confrères de même ou d'autre mode d'exercice, les universitaires ou les autres professionnels de santé, mais aussi auprès de tous ceux qui à un titre ou à un autre, interviennent dans l'organisation du système de santé tels que : -le gouvernement, -les organismes sociaux, -les associations de malades. Toutefois, l'identification des besoins, lorsqu'elle est menée avec les participants eux-même, présente plusieurs avantages: -Elle permet au formateur d'adapter au mieux la formation à ses bénéficiaires. -Elle réactive les connaissances antérieures des participants, contribuant ainsi à la première phase de l'apprentissage; en effet, les récents apports de la psychologie cognitive insistent sur 69
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Chapitre IV Demande des praticiens:
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OBELLIANNE Laurent La formation con
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