Inventer l'accompagnement des adolescents en ... - APF Formation
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« C’est comme si son père lui avait dit :<br />
" Toi t’es handicapée, si tu veux habiter<br />
toute seule, t’es bonne sœur, et puis<br />
c’est réglé ". Non je caricature à peine :<br />
" Tu n’auras pas de sexualité, tu n’auras<br />
pas de vie, ta vie elle est tracée " et puis<br />
je crois que ça t<strong>en</strong>ait comme ça […] Elle<br />
a eu un petit copain à 18 ans et il y a<br />
eu une réaction très viol<strong>en</strong>te du côté<br />
du père, presque physiquem<strong>en</strong>t, mais<br />
<strong>en</strong> tout cas verbalem<strong>en</strong>t. Il a cassé le<br />
portable, il a foutu le copain dehors,<br />
il l’a jeté, donc elle, elle est super mal<br />
[…] les par<strong>en</strong>ts ils sont complètem<strong>en</strong>t<br />
perdus parce que du coup bouleversés<br />
dans leurs repères. »<br />
Les équilibres familiaux ont beaucoup<br />
d’incid<strong>en</strong>ce sur la portée de nos interv<strong>en</strong>tions.<br />
Les par<strong>en</strong>ts peuv<strong>en</strong>t être dans<br />
l’hyper protection, garder l’<strong>en</strong>fant pour<br />
eux, pour t<strong>en</strong>ir, pour colmater d’autres<br />
blessures (séparation du couple, deuil,<br />
dép<strong>en</strong>dance…). Il y a <strong>des</strong> deuils à faire.<br />
C’est peut-être plus facile à verbaliser<br />
p<strong>en</strong>dant l’<strong>en</strong>fance car les événem<strong>en</strong>ts<br />
traumatisants sont plus réc<strong>en</strong>ts. Les<br />
par<strong>en</strong>ts sont de plus <strong>en</strong> plus " autorisés "<br />
à dire qu’ils ont du mal à se séparer de<br />
leur <strong>en</strong>fant, qu’ils sont traumatisés par la<br />
naissance… Mais quand l’<strong>en</strong>fant devi<strong>en</strong>t<br />
un adolesc<strong>en</strong>t, que quinze années sont<br />
passées, c’est comme si toutes ces blessures<br />
devai<strong>en</strong>t être réglées. Elles ne le<br />
sont pas ! Elles sont même au contraire<br />
réactivées par cette nouvelle étape de<br />
développem<strong>en</strong>t qui annonce <strong>des</strong> possibles<br />
et <strong>des</strong> impossibles.<br />
Pour plusieurs situations, nous nous<br />
sommes demandés : où est le père ?<br />
C’est la situation familiale préalablem<strong>en</strong>t<br />
installée qui est déterminante.<br />
Un adolesc<strong>en</strong>t se structure comme tel<br />
lorsqu’il peut s’appuyer sur <strong>des</strong> adultes<br />
soli<strong>des</strong>, à la fois aimants et structurants.<br />
Les facteurs de risques de souffrance<br />
sont les mêmes que dans les autres<br />
familles : traumatismes, séparations,<br />
viol<strong>en</strong>ce, exil…<br />
Certains <strong>adolesc<strong>en</strong>ts</strong> ont un rapport<br />
particulier à la souffrance maternelle.<br />
Comme une sorte de fidélité à la mère,<br />
ou un devoir de soin de la mère, qui<br />
compliqu<strong>en</strong>t les projets d’autonomie<br />
du jeune. Comm<strong>en</strong>t se défaire de ces<br />
alliances ? Est-ce souhaitable ? De<br />
quel droit nous vi<strong>en</strong>drions détruire<br />
cet équilibre qui bi<strong>en</strong> souv<strong>en</strong>t n’est là<br />
que pour colmater quelque chose de<br />
plus douloureux <strong>en</strong>core ?<br />
Mettre le père dans le circuit,<br />
une famille ti<strong>en</strong>t toujours sur deux<br />
par<strong>en</strong>ts, même quand l’un <strong>des</strong> deux<br />
a l’air abs<strong>en</strong>t.<br />
Continuer à travailler avec la<br />
famille ! Absolum<strong>en</strong>t ! Mais pas<br />
forcém<strong>en</strong>t de la même manière.<br />
Par exemple : un éducateur travaille<br />
avec la jeune fille p<strong>en</strong>dant qu’un<br />
professionnel du SAVS1 travaille<br />
avec la mère.<br />
Les <strong>adolesc<strong>en</strong>ts</strong> sont <strong>en</strong> général particulièrem<strong>en</strong>t<br />
désagréables avec leurs<br />
par<strong>en</strong>ts, plus qu’avec les autres adultes.<br />
C’est aussi l’effet du processus de<br />
l’adolesc<strong>en</strong>ce. Par contre, ils peuv<strong>en</strong>t<br />
se montrer différ<strong>en</strong>ts avec les professionnels.<br />
Et il est alors utile que les<br />
par<strong>en</strong>ts le sach<strong>en</strong>t, cela les rassure.<br />
« Il ne se montre pas du tout mature<br />
auprès de ses par<strong>en</strong>ts, mais avec<br />
les autres et avec nous il est poli.<br />
La dernière fois que je suis allé chez<br />
lui, il m’a proposé à boire. Son père ne<br />
le voit jamais comme cela. Et puis on<br />
discute facilem<strong>en</strong>t. Alors qu’<strong>en</strong>tre eux,<br />
1 - SAVS : Service d'accompagnem<strong>en</strong>t à la vie<br />
sociale pour les adultes.<br />
<strong>Inv<strong>en</strong>ter</strong> l’accompagnem<strong>en</strong>t <strong>des</strong> <strong>adolesc<strong>en</strong>ts</strong> <strong>en</strong> situation de handicap moteur <strong>en</strong> SESSD<br />
27<br />
étu<strong>des</strong>& recherches