Inventer l'accompagnement des adolescents en ... - APF Formation
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Introduction<br />
es professionnels <strong>des</strong> Services<br />
d’éducation et de soins spécialisés<br />
à domicile (SESSD1 L<br />
) s’interrog<strong>en</strong>t<br />
depuis plusieurs années sur<br />
l’accompagnem<strong>en</strong>t <strong>des</strong> <strong>en</strong>fants dev<strong>en</strong>us<br />
<strong>adolesc<strong>en</strong>ts</strong>. Car les <strong>adolesc<strong>en</strong>ts</strong><br />
confront<strong>en</strong>t les équipes à de nouvelles<br />
problématiques : modification <strong>des</strong><br />
modalités relationnelles, provocations,<br />
questionnem<strong>en</strong>ts concernant le handicap<br />
ou la capacité de plaire avec ce<br />
corps-là, refus de soins, t<strong>en</strong>sions familiales<br />
autour du projet…<br />
Quel accompagnem<strong>en</strong>t inv<strong>en</strong>ter pour<br />
s’adapter à ces nouveautés ?<br />
Il y a <strong>en</strong>core quelques années, l’abs<strong>en</strong>ce<br />
de structures de souti<strong>en</strong> dans les collèges<br />
faisait qu’un certain nombre d’<strong>en</strong>fants<br />
quittai<strong>en</strong>t les SESSD vers l’âge de 12 ans<br />
pour intégrer un établissem<strong>en</strong>t spécialisé.<br />
Aujourd’hui, avec la création <strong>des</strong> Unités<br />
pédagogiques d'intégration (UPI), les<br />
jeunes <strong>des</strong> SESSD peuv<strong>en</strong>t poursuivre<br />
leur scolarité au collège, puis au<br />
lycée, ou dans leur quartier. Les SESSD<br />
peuv<strong>en</strong>t poursuivre les accompagnem<strong>en</strong>ts,<br />
à la demande <strong>des</strong> par<strong>en</strong>ts, <strong>des</strong><br />
établissem<strong>en</strong>ts scolaires, ou par suite<br />
logique d’un souti<strong>en</strong> <strong>en</strong>tamé depuis<br />
longtemps.<br />
Quelques rares structures ont fait le<br />
choix de les laisser voler de leurs propres<br />
ailes, souv<strong>en</strong>t devant la pression d’une<br />
liste d’att<strong>en</strong>te remplie d’<strong>en</strong>fants plus<br />
jeunes pour lesquels la prév<strong>en</strong>tion leur<br />
1 - Nous parlerons ici de SESSD (Service<br />
d’éducation et de soins spécialisés à domicile),<br />
appellation spécifique choisie par l’<strong>APF</strong> pour<br />
désigner un SESSAD (Service d'éducation<br />
spéciale et de soins à domicile).<br />
paraît primordiale. Les autres les suiv<strong>en</strong>t<br />
mais <strong>en</strong> se questionnant fortem<strong>en</strong>t sur<br />
l’opportunité de leur suivi ou sur ses<br />
modalités.<br />
• Comm<strong>en</strong>t continuer les soins d’un<br />
corps dev<strong>en</strong>u mature sexuellem<strong>en</strong>t ?<br />
(Comm<strong>en</strong>t toucher, comm<strong>en</strong>t pr<strong>en</strong>dre<br />
<strong>en</strong> compte les changem<strong>en</strong>ts liés à la<br />
puberté ?)<br />
• Comm<strong>en</strong>t garder une " bonne distance "<br />
qui ne sera plus la même que dans l’<strong>en</strong>fance,<br />
trouver d’autres repères.<br />
• Comm<strong>en</strong>t faire face aux questionnem<strong>en</strong>ts<br />
que ces jeunes ne manqu<strong>en</strong>t<br />
pas d’adresser aux adultes sur leur dev<strong>en</strong>ir<br />
de femme ou d’homme, au-delà du<br />
handicap…<br />
Cette recherche-action ne remet pas<br />
<strong>en</strong> question la place <strong>des</strong> <strong>adolesc<strong>en</strong>ts</strong><br />
dans les SESSD. Elle repose au contraire<br />
sur l’idée que l’accompagnem<strong>en</strong>t d’un<br />
SESSD est utile aux <strong>adolesc<strong>en</strong>ts</strong> et vise<br />
à justem<strong>en</strong>t ne pas répondre au processus<br />
d’adolesc<strong>en</strong>ce par une rupture<br />
thérapeutique.<br />
Elle vi<strong>en</strong>t, à partir de ce principe, questionner<br />
nos pratiques.<br />
Comm<strong>en</strong>t accompagne-t-on aujourd’hui<br />
<strong>des</strong> <strong>adolesc<strong>en</strong>ts</strong> <strong>en</strong> SESSD ?<br />
Comm<strong>en</strong>t les professionnels pr<strong>en</strong>n<strong>en</strong>tils<br />
soin <strong>des</strong> <strong>adolesc<strong>en</strong>ts</strong>, avec ce que<br />
ça leur fait de les accompagner ?<br />
Elle vise à développer de nouvelles<br />
compét<strong>en</strong>ces chez les professionnels<br />
<strong>des</strong> SESSD pour leur permettre d’ajuster<br />
leurs pratiques aux caractéristiques et<br />
aux besoins <strong>des</strong> <strong>adolesc<strong>en</strong>ts</strong> <strong>en</strong> situation<br />
de handicap moteur.<br />
<strong>Inv<strong>en</strong>ter</strong> l’accompagnem<strong>en</strong>t <strong>des</strong> <strong>adolesc<strong>en</strong>ts</strong> <strong>en</strong> situation de handicap moteur <strong>en</strong> SESSD<br />
5<br />
étu<strong>des</strong>& recherches
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