UNIVERSITE LIBRE DE BRUXELLES - CoDE - Université Libre de ...

Un autre point paraissant très important alors est la convivialité et l’interface
du système, du point de vue étudiant. Parmi l’ensemble des étudiants
sondés, 40% connaissaient l’Université Virtuelle de l’ULB et le système qui
l’équipe, WebCT. Ce système est principalement utilisé pour de la mise en
ligne de cours et d’informations, et finalement très peu pour les évaluations.
Pour ces étudiants, une remarque presque systématique a été notée lors du
sondage : le système d’évaluation doit proposer une autre interface que
l’interface jugée vieillotte de WebCT. Cette dernière ôtant apparemment
l’envie aux étudiants d’y rester connecté des heures durant. Le choix
systématique de ces étudiants se porte sur une interface moderne, utilisant
au mieux les dernières nouveautés en matière de web. (un peu vague, mais
indique un souhait de maintenir une interface très à la mode)
Au point de vue ludique, les résultats furent surprenants car presque
l’ensemble des étudiants a opté pour un système peu ou pas ludique, mais
plutôt à tendance humoristique (via par exemple des images ou textes
amusants), privilégiant l’aspect travail à l’aspect bâton-carotte. Une
personnalisation de l’interface semble alors la plus adaptée.
L’organisation d’examens en ligne via le même système donne des résultats
identiques à l’auto-évaluation : tous les étudiants favorables au système
d’auto-évaluation sont favorables à l’organisation d’examens en ligne pour
les cours proposant une auto-évaluation. Ce qui semble apprécié est le fait
de pouvoir connaître sa note instantanément à la fin de l’examen, via la
correction automatique.
La perception du projet par les étudiants semble donc assez bonne, du moins
pour ceux ayant déjà présenté une session d’examen de l’enseignement
supérieur. L’aspect interface, initialement considéré à tort comme primordial,
semble finalement passer au second plan bien que devant respecter certains
critères de modernité appréciés par la tranche d’âge. Enfin, l’aspect suivi de
l’évolution des connaissances a systématiquement été un point d’intérêt pour
l’ensemble des étudiants favorables au système. Ceux ayant déjà suivi au
moins une année complète dans l’enseignement universitaire, savent
combien il est difficile mais important de connaître son niveau et d’évaluer
ses connaissances entre les sessions d’examens, ce qui est impossible
actuellement par le système classique des contrôles de connaissances notés
et réguliers, vu qu’il n’y en a pas (à quelques exceptions près).
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