UNIVERSITE LIBRE DE BRUXELLES - CoDE - Université Libre de ...

1.2 Le premier cahier des charges
Ce cahier des charges, établi sur base des analyses préliminaires des
systèmes existants, des discussions avec divers professeurs et étudiants, et
orienté sur l’élaboration primaire d’un test destiné aux Bacheliers a été
présenté le 8 octobre 2004, et a subi par la suite diverses modifications et
améliorations suite aux études et analyses ayant suivi cette réunion.
Voici, en substance, son contenu :
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1. Objectifs du mémoire
Le mémoire a pour objectif l’étude, la conception et la réalisation d’un outil
d’auto-évaluation par Internet, destiné à l’usage des étudiants (par étudiant
on entend la catégorie de personnes réalisant des études de type
universitaire, supérieur, post-universitaire, formation en entreprise, et
scolaire). Dans un premier temps, le système sera étudié pour un cours
universitaire scientifique particulier.
Une étude des systèmes payants ou non existants sera réalisée, afin
d’extraire les qualités et les défauts de ceux-ci.
Une attention particulière doit être portée sur la partie interface professeur,
le système devant permettre à ceux-ci d’encoder leurs exercices et
corrections sans pour autant devoir posséder la moindre notion en matière de
programmation web. En effet, vu l’évolution de l’informatique et des outils
web ces dernières années, une majorité de professeurs ayant déjà un certain
nombre d’années d’expérience à leur actif, ne sont pas forcément au faîte
des technologies liées à l’Internet, surtout pour les plus âgés. (logique
classique du refus d’adaptation de la part des anciennes générations aux
nouvelles technologies, ou difficultés d’adaptation à celles-ci. En d’autres
termes, cet outil doit pouvoir être utilisé par des professeurs totalement
dépassés par les événements ☺, ou n’ayant pas le temps matériel de se
former à une utilisation compliquée)
Un outil statistique performant doit permettre tant aux professeurs qu’aux
étudiants de pouvoir estimer le niveau, la qualité des connaissances, les
manques ou complexités d’un cours, etc…
Enfin, ce système pouvant être destiné tant à une utilisation obligatoire (par
exemple test, examen, …) qu’à une utilisation libre, il est nécessaire que
l’interface étudiant soit d’une part attractive, et d’autre part que l’étudiant
trouve une aide réelle apportée par le système dans sa méthode de travail,
son acquisition des connaissances. Une étude particulière devra très
certainement être apportée à l’interface étudiant dans cet objectif.
Un descriptif précis des besoins sera donné dans la suite du présent
document.
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