français - Université Laval

More documents

Recommendations

Info

© Suzanne-G. Chartrand, 2009 L’unification de la discipline L’orthographe passive, puis active et sa consécration par la grammaire scolaire La lecture des classiques La composition <strong>français</strong>e 18
© Suzanne-G. Chartrand, 2009 2. L’enseignement de l’orthographe Quatre étapes pour arriver à la consécration de l’orthographe 19
Page 1 and 2: © Suzanne-G. Chartrand, 2009 L’h
Page 3 and 4: © Suzanne-G. Chartrand, 2009 Disci
Page 5 and 6: © Suzanne-G. Chartrand, 2009 Andr
Page 7 and 8: © Suzanne-G. Chartrand, 2009 Depui
Page 9 and 10: © Suzanne-G. Chartrand, 2009 Pourq
Page 11 and 12: © Suzanne-G. Chartrand, 2009 4 Jus
Page 13 and 14: © Suzanne-G. Chartrand, 2009 Plan
Page 15 and 16: © Suzanne-G. Chartrand, 2009 Étap
Page 17: © Suzanne-G. Chartrand, 2009 « Da
Page 21 and 22: © Suzanne-G. Chartrand, 2009 Prati
Page 23 and 24: © Suzanne-G. Chartrand, 2009 Déla
Page 25 and 26: © Suzanne-G. Chartrand, 2009 La gr
Page 27: © Suzanne-G. Chartrand, 2009 27
Page 33 and 34: © Suzanne-G. Chartrand, 2009 L’e
Page 35 and 36: © Suzanne-G. Chartrand, 2009 Vers
Page 37 and 38: © Suzanne-G. Chartrand, 2009 L’o
Page 39 and 40: © Suzanne-G. Chartrand, 2009 De 19
Page 41 and 42: Ces rajustements périodiques montr
Page 43: © Suzanne-G. Chartrand, 2009 Pourq
Page 46 and 47: © Suzanne-G. Chartrand, 2009 De 19
Page 48 and 49: © Suzanne-G. Chartrand, 2009 Quell
Page 54 and 55: L’enseignant doit articuler les c
Page 56 and 57: Le rôle du maitre « Le manuel est
Page 58 and 59: La place et le rôle actif de l’
Page 60 and 61: « On se plaint généralement de l
Page 62 and 63: « Quelque [sic] puisse être la na
Page 64 and 65: © Suzanne-G. Chartrand, 2009 L’h
Page 66 and 67: © Suzanne-G. Chartrand, 2009 Merci
Page 68 and 69:
Chartier, A.-M. (2007). L’école
Page 70:
Prost, A. (1968). Histoire de l’e
show all

français - Université Laval

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?