français - Université Laval
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© Suzanne-G. Chartrand, 2009<br />
Ne pas prendre en compte<br />
l’histoire de l’institution scolaire,<br />
de la tradition enseignante et de<br />
sa discipline est se condamner<br />
à l’immobilisme, voire au recul,<br />
à la régression.<br />
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