Brochure CDH-SHS 2012-2013 - EPFL

012 CDH — EPFL PROGRAMME DE SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES (SHS)
CDH — EPFL PROGRAMME DE SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES (SHS)
013
Comprendre
la diversité
de l’humain
et savoir agir
en société
Agir dans
un monde
complexe
Qu’est-ce que les sciences humaines et sociales ?
Les sciences humaines et sociales regroupent l’ensemble des savoirs qui
traitent de l’humain, dans son unité et dans sa diversité, dans l’histoire et dans
le présent, en tant que personne, groupe, institution, culture ou organisation,
dans tous les aspects de la vie en société. Ces sciences produisent des
connaissances qui permettent d’expliquer et de comprendre les pratiques
individuelles ou collectives et le sens des actions, des discours, des savoirs
ou des objets en société. Elles permettent ainsi de rendre compte de la
complexité des relations humaines dans leurs différents contextes : naturel,
social, historique, économique, politique, culturel, etc.
Formées de plusieurs disciplines complémentaires (philosophie, anthropologie,
histoire, droit, économie, sociologie, science politique, psychologie, sciences
des religions, critique littéraire, etc.), les sciences humaines et sociales ont
pour ambition, au niveau de leur enseignement, de fournir des compétences,
c’est-à-dire des modes de questionnement et de raisonnement sur le réel, ainsi
que des manières de poser, de situer et d’analyser des problèmes concernant
la vie en société, intellectuelle et matérielle.
Ces compétences diversifiées offrent des outils de perception, d’analyse et de
compréhension de phénomènes souvent complexes, qui permettent d’orienter
les actions sur le plan de la société et de l’environnement selon des normes,
des règles et des valeurs.
Pourquoi des sciences humaines et sociales en milieu polytechnique ?
L’omniprésence des sciences et des techniques dans la vie sociale, le travail,
l’économie, la communication, la santé, les médias ou encore les loisirs
imposent que les différentes formations aux métiers de l’ingénieur, du
chercheur, du futur entrepreneur ou cadre intègrent des compétences, en
partie nouvelles, favorisant la maîtrise de la complexité croissante des
contextes d’action dans lesquels ils s’exerceront.
Des enjeux
techniques,
sociaux,
humains et
culturels
Gérer la
complexité,
affronter
l’incertitude
Le polytechnicien
d’aujourd’hui
et de demain
L’accélération des développements scientifiques et technologiques, la
nécessité et le devoir des institutions de recherche de les transférer de manière
harmonieuse dans la vie concrète des hommes et des femmes en société, la
mondialisation de la production et de la circulation des connaissances, des
biens, des normes et des personnes, ou encore les défis que représentent
le développement durable ou la raréfaction des ressources naturelles,
représentent autant d’enjeux qui sont simultanément techniques, sociaux,
humains et culturels. Ces enjeux impliquent de manière sans doute inédite la
responsabilité des scientifiques et des ingénieurs.
Le polytechnicien d’aujourd’hui comme celui de demain est et sera confronté
à des questions de plus en plus complexes qui intègrent une grande diversité
de dimensions. Il lui incombe de savoir gérer cette complexité afin d’affronter
l’incertitude de manière efficace et pertinente. Il doit aussi disposer de moyens
appropriés pour anticiper et réfléchir aux conséquences possibles de ses
actions, notamment pour les générations futures. Il doit être en mesure d’agir
en réseau et en collaboration avec une pluralité d’autres acteurs, porteurs
de savoirs et de savoir-faire différents mais complémentaires, porteurs
aussi de représentations, de traditions et de pratiques contrastées. Ce futur
professionnel doit donc être formé pour répondre aux exigences nouvelles
de son métier, mais aussi pour devenir un acteur conscient de la société et de
l’environnement technique et naturel qu’il contribue à façonner.
Devenir un polytechnicien responsable et citoyen, c’est aussi acquérir une
certaine hauteur de vue, une capacité réflexive, une générosité créative.
L’ouverture interdisciplinaire et l’acquisition de culture qui en découlent sont
désormais des valeurs constitutives des métiers polytechniques. Ces valeurs
favorisent à la fois l’épanouissement personnel et la compétitivité sur le
marché du travail.
Le polytechnicien est donc à la fois spécialiste de son domaine et capable
d’intégrer la complexité dans l’exercice de son métier. Il est en mesure de
concilier, articuler, voire intégrer les « sciences dures » et les « sciences
souples », les savoirs techniques et scientifiques et les savoirs traitant
les dimensions humaines, sociales et culturelles de ses actions. Cet état
d’esprit, doté d’authentiques compétences, lui permettra de surmonter les
conservatismes pour envisager de nouvelles manières de raisonner, de
travailler et d’orienter ses conduites en fonction de celles des autres.