Le bilinguisme pour les petits, un grand atout pour la vie. - Divskouarn

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Vers un an « Dada, mama ». Ce sont souvent les premiers mots signifiants de l’enfant, auxquels il ajoutera bientôt des intonations. On reconnaît déjà la ou les langues parlées. L’enfant comprend plus de mots qu’il ne peut en dire. Quand l’enfant grandi dans un environnement bilingue, ses premiers mots appartiennent souvent à la langue parlée par la mère. Suggestions Parlez, chantez, décrivez à votre enfant tout ce qu’il regarde. Il adorera aussi les jeux comme « Coucou, caché ! », les jeux de mains, les comptines, qui permettent de développer son langage. Donnez-lui des livres conçus pour son âge, avec des images nettes et contrastées. Laissez-le les regarder et même les porter à sa bouche ! Discutez ensemble des images. Choisissez des livres qui vous plaisent aussi et n’hésitez pas à les lire dans les deux langues si vous êtes en capacité de le faire. Vers 18 mois L’enfant commence à faire des phrases comme « Pas dodo » ou « Papa pâti » avec des intonations significatives, ce qui lui permet de diversifier son discours. Le vocabulaire s’enrichit grâce aux gestes de pointage : l’enfant pointe du doigt des objets que l’entourage nommera. Un jeune enfant qui grandit dans un univers bilingue saisit dès ce moment l’arbitraire du langage : un objet peut correspondre à deux mots. Il pourra alors peut-être prendre plus de temps qu’un enfant monolingue pour entrer dans le discours. Pendant un temps, il produira des phrases avec des mélanges de mots des deux langues, avant de les distinguer vraiment. Cela contribue à un fonctionnement plus flexible qu’il pourra appliquer dans d’autres situations. 12
Suggestions Nommez les choses qui intéressent l’enfant et donnez-lui des explications simples. Répétez les mots qu’il dit et reformulez en complétant les phrases. Lisez-lui des petites histoires illustrées régulièrement et dans les deux langues quand vous le pouvez. 2 ans Il est souhaitable de favoriser la seconde langue. Votre enfant a-t-il suffisamment d’occasions de l’entendre et de s’exprimer dans cette langue Le langage parlé prend de plus en plus d’importance mais le langage corporel demeure un support de communication. Entre eux, les enfants utilisent une communication non verbale, faite de gestes d’échange, de tendresse ou d’intimidation. Les proches de l’enfant comprennent ce qu’il dit et le fait qu’il parle est plus important que la façon dont il s’exprime. L’enfant comprend des phrases plus longues qu’avant, répond aux questions qu’on lui pose et partage ce qu’il a vu. Il prend conscience de l’influence et même du contrôle que l’on peut exercer par le langage. 3 ans L’enfant peut se faire comprendre plus facilement : il fait des phrases plus longues, moins d’erreurs de prononciation ou de syntaxe et sollicite moins l’aide des adultes dans la conversation. L’enfant bilingue distingue mieux ses deux langues et comprend quelle langue il doit parler selon son interlocuteur. Bientôt, il maîtrisera bien ses deux langues, dont l’une lui viendra naturellement plus spontanément. 13
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