Manuel des compétences essentielles : Soudeur - Base de données ...

INVENTAIRE DES COMPÉTENCES ESSENTIELLES
GUIDE DE L'ÉVALUATEUR
souvent trop de temps, l'apprenti n'est pas obligé de rédiger
les réponses à toutes les questions. Vous pouvez décider de
demander à l'apprenti d'expliquer le raisonnement qui l'a
amené à trouver la réponse. Le processus est aussi
important que le résultat. Arrêtez l'inventaire si l'apprenti
éprouve des difficultés. Pendant un inventaire, ce sont les
sections relatives au calcul qui prennent le plus de temps.
Indiquez le numéro de la section et les concepts que
l'apprenti devra mettre à jour. Ces renseignements seront
requis par l'apprenti et l'enseignant ou le tuteur. Ils seront
également utilisés pour l'après-inventaire, une fois les cours
dispensés ou l'autoévaluation effectuée. Si l'apprenti sait
répondre à toutes les questions, indiquez « Aucune mise à
jour requise ».
3.1.4.5 Communication orale
La section relative à la communication orale de l'inventaire
des compétences essentielles est composée de deux parties.
L'échelle d'évaluation des compétences orales doit être
remplie par l'évaluateur. L'autre partie correspond à une
autoévaluation qui doit être remplie par l'apprenti. Après
avoir passé une heure et demie à deux heures avec
l'apprenti, vous pourrez remplir la plupart des sections de
l'échelle d'évaluation. Si ce n'est pas le cas, vous pouvez
indiquer pour une compétence particulière les mentions
« non évaluée » ou « non applicable ». Les questions
restantes sont extraites du profil de compétences
essentielles relatif au métier. Les questions (tâches) sont
organisées selon une complexité croissante. L'échelle
d'autoévaluation reflète les phases d'apprentissage ou
d'acquisition des compétences, à savoir : « Besoin d'aide »,
« Autonome » et « Peut aider un apprenti ». Il s'agit d'un
moment opportun pour mentionner qu'il est de la
responsabilité du compagnon d'encadrer d'autres apprentis.
Si le compagnon indique qu'il ne peut pas aider un apprenti,
indiquez qu'une mise à jour est nécessaire.
3.1.4.6 Compétences informatiques
Les questions de la section relative aux compétences
informatiques peuvent refléter l'information du profil de
compétences essentielles propre au métier ou peuvent aller
au-delà du profil. Dans une économie du savoir, il est
réaliste de s'attendre à un certain niveau de connaissances
informatiques, quel que soit le métier de la personne. Les
questions relatives aux compétences informatiques
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