Vol. 18 - No. 3, Hiver 2005 - Www3.carleton.ca - Carleton University

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Le projet se sert d’un modèle holistique qui combine la responsabilisation familiale et individuelle avec les préoccupations sociales et en matière de santé (telles que la langue, l’emploi et les obstacles à l’acculturation) de la famille en tant qu’unité. La CIAS a reçu un financement de Développement des ressources humaines Canada pour l’élaboration d’un Manuel de Développement d’un Centre de Ressources pour les Familles Immigrantes et Réfugiées avec des enfants âgés de 0 à 6 ans. INSCAN Vol 18 (3) 2005 et enfants réfugiés et immigrants. Ce programme permet aux parents de participer aux activités d’alphabétisation pour améliorer les compétences linguistiques de leurs enfants et leur permet de développer des compétences pour soutenir l’apprentissage de ceux-ci. Family Resource Programmes. Des ateliers et des groupes aident les familles immigrantes et réfugiées à accéder aux ressources et services. Les programmes comprennent des groupes de parents, un local de rencontre pour familles, des fêtes culturelles et des possibilités récréatives, ainsi qu’un service de prêt de jouets et de livres. Multicultural Family and Child Training Programme. Ce programme vise à fournir une intervention et un soutien multiculturels et ciblés aux familles immigrantes et réfugiées à haut risque ayant des enfants âgés de six ans ou moins. Le but du programme est de soutenir les familles faisant face à de nombreux obstacles et difficiles d’accès venant de communautés ethniques mal servies qui ont des difficultés à jouer le rôle de parents dans la société canadienne. Ce programme d’apprentissage orienté vers le jeu prépare les enfants à réussir à l’école grâce au développement social et celui des compétences. Les groupes de parents aident à informer les parents sur le parentage positif, la communication, les ressources communautaires et la façon de stimuler les enfants et d’interagir avec ceux-ci en vue de favoriser leur développement. Les groupes de soutien sont offerts dans toute une gamme de milieux communautaires tels qu’écoles, centres de ressources, bibliothèques et chez des familles. Men’s Programme. Ce programme fournit l’occasion aux hommes immigrants et réfugiés de diverses communautés culturelles de se rencontrer et de collaborer en vue d’améliorer les relations familiales, bâtir des liens sociaux et bien réaliser leur adaptation à la vie au Canada. Sudanese Family Empowerment Initiative. Ce projet aide les clients de la communauté soudanaise qui font face à de nombreux obstacles dans leur tentative de s’intégrer à la communauté dominante. 8 Fathers and Children Together. Ce projet aborde les besoins spécifiques des pères ou des personnes chargées d’enfants âgés de trois à cinq ans chez les immigrants. La population ciblée est composée d’hommes immigrants et réfugiés et de leurs enfants faisant face à de multiples obstacles et vivant la pauvreté, le sous-emploi ou le chômage, des problèmes de santé ou d’attachement, des traumatismes, des barrières linguistiques, l’isolement culturel et des défis reliés à l’intégration à la société canadienne. Ce projet offre des activités d’apprentissage communes aux enfants et aux pères, ainsi que des séances d’information pour les pères et des activités appropriées pour l’âge des enfants pour préparer ceux-ci à l’école. Les pères vivent une interaction sociale et un soutien en passant du temps de qualité les uns avec les autres et avec leurs enfants. Community Initiatives and Access Project. Ce projet fournit des services communautaires multiculturels aux aînés et aux familles isolées, dans le but d’augmenter leur participation et de réduire l’isolement, et de développer un réseau d’appui pour favoriser l’accès aux services communautaires. Manuel de Développement d’un Centre de Ressources pour les Familles Immigrantes et Réfugiées avec des enfants âgés de 0 à 6 ans Le Mosaic Family Resource Centre est reconnu à l’échelle nationale et internationale pour son programme flexible, complet, inclusif et polyvalent pour les familles immigrantes et réfugiées. Des recherches évaluatives ont été présentées à des conférences provinciales, nationales et internationales accueillant des praticiens, décideurs, gestionnaires de services et spécialistes. La CIAS a reçu un financement de Développement des ressources humaines Canada pour l’élaboration d’un Manuel de Développement d’un Centre de Ressources pour les Familles Immigrantes et Réfugiées avec des enfants âgés de 0 à 6 ans. Le manuel a été lancé officiellement le 27 novembre 2003. Même si des centres pour familles et enfants ont été développés dans de nombreuses régions du pays, il existe très peu de manuels sur le sujet. Les questions critiques touchant les familles immigrantes et réfugiées abordées dans le manuel ne sont pas traitées par des organismes ou manuels du secteur principal. Ce manuel a été créé pour les praticiens, décideurs, gestionnaires de services et spécialistes pour leur permettre de participer à la mise sur pied de programmes semblables et pour sensibiliser le public aux va-
leurs du manuel et aux besoins des familles immigrantes et réfugiées avec des enfants et à ceux de tout autre groupe vulnérable, à l’échelle nationale et internationale (CIAS 2001). L’objectif précis du manuel était d’offrir à tous les fournisseurs de services sociaux, services de base et services aux immigrants, des stratégies et des idées pouvant contribuer au développement et à la mise en place de programmes et services positifs, riches en compétences culturelles et inclusifs : « Il existe de nombreux programmes de prévention et d’intervention visant l’appui et l’éducation des parents désirant adopter des stratégies afin de mieux répondre aux besoins de leurs enfants. Cependant, rares sont les programmes qui répondent aux besoins particuliers des familles immigrantes et réfugiées » (Shimoni et al. 2003, p. iii). Le manuel fournit des renseignements en vue de faire comprendre les besoins des familles immigrantes et réfugiées par l’entremise d’un modèle holistique traitant entre autres du développement des programmes pour les enfants et familles. Le manuel discute aussi des facteurs de risque et du rôle de la pauvreté et de l’isolement social dans le développement des enfants et leur état de préparation pour l’école (Shimoni et al. 2003). Des questions de traitement (l’aide aux familles démunies et isolées et faisant face à des barrières à l’accès aux services, au renversement des rôles et au chômage et sous-emploi) sont également abordées dans le manuel (CIAS 2001). Avec l’objectif de renforcer les capacités dans le secteur de l’apprentissage de la petite enfance et de la garde des enfants, le manuel a été reconnu dans les disciplines reliées aux services sociaux à travers le Canada pour avoir offert une aide précieuse aux professionnels et bénévoles oeuvrant dans toute une gamme d’organismes de services de santé et sociaux. La gestion, le personnel et les bénévoles de centres de soutien aux familles, les centres de garde d’enfants, les organismes de service aux immigrants, les organismes d’éducation en garderie et les instituts de formation, les instituts de counselling familial, tous les projets du Programme d’action communautaire pour les enfants, les associations ethno-culturelles ainsi que le Conseil canadien pour les réfugiés (groupes affiliés nationaux et internationaux) sont les lecteurs cibles du manuel. Le manuel décrit la façon de devenir l’organisme hôte pour un centre de ressources familiales, citant des exemples de l’association de la CIAS avec le Mosaic Centre. Le manuel comprend aussi des descriptions de programmes de centres de ressources familiales (dont des programmes pour enfants, des programmes pour parents, des programmes pour familles, des événements spéciaux, des célébrations, la récréation, des visites à domicile, des programmes d’alphabétisation, des programmes pour pères et enfants, et des instruments d’évaluation) (CIAS 2004). Le manuel donne des conseils sur la façon de consolider l’équipe et de créer et de maintenir des partenariats. Des renseignements sur la promotion des compétences culturelles au sein des organismes sont également fournis. On a mené des consultations régulières (sur le contenu, format et philosophie par les recherchistes primaires et secondaires, revue poussée de la documentation actuelle et entrevues intensives avec le personnel). La publication du manuel dans les deux langues officielles en a assuré la distribution à travers le pays. Une collaboration avec le Centre catholique pour immigrants d’Ottawa a fait que les questions de diversité essentielles au manuel sont présentées de façon holistique. Vu la diversité ethnique d’Ottawa, le point de vue francophone a été présenté de façon juste. De plus, la présentation d’informations sur le manuel sur un site Web a renseigné des institutions et individus à travers le pays désireux d’établir un centre de ressources familiales ou de se renseigner là-dessus. Le manuel a été présenté à des conférences à travers le pays pour permettre aux organismes et aux fournisseurs de services de le commenter. Les praticiens qui recevaient le manuel ont été invités à en évaluer l’efficacité pour la pratique quotidienne du travail auprès des familles immigrantes et réfugiées. Sur les 41 praticiens sondés, la grosse majorité ont été d’accord pour dire que le manuel les a aidés à augmenter les compétences culturelles concernant les familles immigrantes et réfugiées avec de jeunes enfants. Les praticiens ont aussi déclaré que le manuel leur fournissait des outils pertinents pour les aider avec la prestation quotidienne de services aux familles immigrantes et réfugiées avec de jeunes enfants et qu’il les aiderait dans le domaine du développement de programmes. De plus, la majorité des praticiens ont dit que le manuel renforçait leurs connaissances sur le développement de partenariats. Finalement, les praticiens ont dit qu’ils consulteraient Le manuel fournit des renseignements en vue de faire comprendre les besoins des familles immigrantes et réfugiées par l’entremise d’un modèle holistique traitant entre autres du développement des programmes pour les enfants et familles. 9 INSCAN Vol 18 (3) 2005
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