Vol. 18 - No. 3, Hiver 2005 - Www3.carleton.ca - Carleton University

leurs du manuel et aux besoins des familles immigrantes
et réfugiées avec des enfants et à ceux de tout
autre groupe vulnérable, à l’échelle nationale et internationale
(CIAS 2001).
L’objectif précis du manuel était d’offrir à tous les
fournisseurs de services sociaux, services de base et
services aux immigrants, des stratégies et des idées
pouvant contribuer au développement et à la mise en
place de programmes et services positifs, riches en
compétences culturelles et inclusifs : « Il existe de
nombreux programmes de prévention et d’intervention
visant l’appui et l’éducation des parents désirant
adopter des stratégies afin de mieux répondre
aux besoins de leurs enfants. Cependant, rares sont
les programmes qui répondent aux besoins particuliers
des familles immigrantes et réfugiées »
(Shimoni et al. 2003, p. iii).
Le manuel fournit des renseignements en vue de faire
comprendre les besoins des familles immigrantes et
réfugiées par l’entremise d’un modèle holistique traitant
entre autres du développement des programmes
pour les enfants et familles. Le manuel discute aussi
des facteurs de risque et du rôle de la pauvreté et de
l’isolement social dans le développement des enfants
et leur état de préparation pour l’école (Shimoni et
al. 2003). Des questions de traitement (l’aide aux familles
démunies et isolées et faisant face à des barrières
à l’accès aux services, au renversement des rôles
et au chômage et sous-emploi) sont également abordées
dans le manuel (CIAS 2001).
Avec l’objectif de renforcer les capacités dans le secteur
de l’apprentissage de la petite enfance et de la
garde des enfants, le manuel a été reconnu dans les
disciplines reliées aux services sociaux à travers le
Canada pour avoir offert une aide précieuse aux professionnels
et bénévoles oeuvrant dans toute une
gamme d’organismes de services de santé et sociaux.
La gestion, le personnel et les bénévoles de centres
de soutien aux familles, les centres de garde d’enfants,
les organismes de service aux immigrants, les
organismes d’éducation en garderie et les instituts de
formation, les instituts de counselling familial, tous
les projets du Programme d’action communautaire
pour les enfants, les associations ethno-culturelles
ainsi que le Conseil canadien pour les réfugiés (groupes
affiliés nationaux et internationaux) sont les lecteurs
cibles du manuel. Le manuel décrit la façon de
devenir l’organisme hôte pour un centre de ressources
familiales, citant des exemples de l’association
de la CIAS avec le Mosaic Centre. Le manuel comprend
aussi des descriptions de programmes de centres
de ressources familiales (dont des programmes
pour enfants, des programmes pour parents, des programmes
pour familles, des événements spéciaux, des
célébrations, la récréation, des visites à domicile, des
programmes d’alphabétisation, des programmes pour
pères et enfants, et des instruments d’évaluation)
(CIAS 2004).
Le manuel donne des conseils sur la façon de consolider
l’équipe et de créer et de maintenir des partenariats.
Des renseignements sur la promotion des compétences
culturelles au sein des organismes sont également
fournis. On a mené des consultations régulières
(sur le contenu, format et philosophie par les
recherchistes primaires et secondaires, revue poussée
de la documentation actuelle et entrevues intensives
avec le personnel).
La publication du manuel dans les deux langues officielles
en a assuré la distribution à travers le pays.
Une collaboration avec le Centre catholique pour
immigrants d’Ottawa a fait que les questions de diversité
essentielles au manuel sont présentées de façon
holistique. Vu la diversité ethnique d’Ottawa, le
point de vue francophone a été présenté de façon juste.
De plus, la présentation d’informations sur le manuel
sur un site Web a renseigné des institutions et individus
à travers le pays désireux d’établir un centre de
ressources familiales ou de se renseigner là-dessus.
Le manuel a été présenté à des conférences à travers
le pays pour permettre aux organismes et aux fournisseurs
de services de le commenter.
Les praticiens qui recevaient le manuel ont été invités
à en évaluer l’efficacité pour la pratique quotidienne
du travail auprès des familles immigrantes et
réfugiées. Sur les 41 praticiens sondés, la grosse majorité
ont été d’accord pour dire que le manuel les a
aidés à augmenter les compétences culturelles concernant
les familles immigrantes et réfugiées avec de
jeunes enfants. Les praticiens ont aussi déclaré que
le manuel leur fournissait des outils pertinents pour
les aider avec la prestation quotidienne de services
aux familles immigrantes et réfugiées avec de jeunes
enfants et qu’il les aiderait dans le domaine du développement
de programmes. De plus, la majorité des
praticiens ont dit que le manuel renforçait leurs connaissances
sur le développement de partenariats. Finalement,
les praticiens ont dit qu’ils consulteraient
Le manuel fournit des
renseignements en vue de
faire comprendre les
besoins des familles
immigrantes et réfugiées
par l’entremise d’un
modèle holistique traitant
entre autres du
développement des
programmes pour les
enfants et familles.
9 INSCAN Vol 18 (3) 2005