REPUBLIQUE DU NIGER Stratégie de Réduction de la Pauvreté ...

• La faiblesse des indicateurs sociaux, qui est un des éléments explicatifs de la place peu
enviable qu’occupe le Niger dans le monde, a conduit le Gouvernement à faire de
l’amélioration de l’accès des populations les plus démunies à l’éducation/formation, aux soins
de santé, à l’assainissement et à l’eau potable un des axes prioritaires de la SRP.
4.5.1 Education
Le tableau 5 ci-dessous reprend les objectifs de développement du secteur pour 2005 et 2015.
Tableau n° 5 : Objectifs de développement du secteur de l’éducation à l’horizon 2015
Education
Situation de
référence 2001
Objectif
2005
Objectif
2015
Taux brut scolarisation primaire
Taux brut de scolarisation primaire en zones rurales
Taux brut de scolarisation des filles
Taux d'alphabétisation
Taux d'achèvement du primaire
Taux d'accès en première année du primaire
Taux de survie dans le primaire
Taux brut de scolarisation au collège
Proportion des effectifs des collèges ruraux dans
l’effectif total des collèges
Proportion des effectifs de l'enseignement technique et
de la formation prof. dans les effectifs du secondaire
Taux d'encadrement de l'éducation de la petite enfance
Réorienter 20% des effectifs du secondaire vers des
formations pratiques préparant à un métier
Fixer les bases d'une re-fondation de l'enseignement
supérieur
37,3%
32%
29,6%
19,9%
24,5%
40%
54%
13%
19%
8%
1%
-
-
45%
43%
42%
28%
44%
63%
69%
18%
25%
20%
3%
-
-
84%
84%
84%
44%
85%
100%
85%
28%
49%
50%
10%
-
-
• Par réalisme, les objectifs pour l’éducation ont été fixés en retrait par rapport à ceux du
millenium compte tenu du retard accusé dans ce domaine par le pays. Ainsi, l’objectif de
scolarisation primaire est de 84% en 2015 contre un taux de 100% pour les objectifs
internationaux. En revanche, la SRP reste ambitieuse pour l’accès des filles à l’enseignement
puisqu’elle s’assigne l’égalité des sexes à l’horizon 2005.
• L’atteinte de ces objectifs est conditionné par la mise en œuvre de mesures suivantes : (i)
le maintient de la part des ressources affectées au secteur à 4% du PIB et/ou à 20% du budget
de fonctionnement de l’Etat ; 40% de ces ressources continueront à être allouées à
l’enseignement de base ; (ii) la rationalisation de la gestion des ressources humaines,
matérielles et financières allouées au secteur, notamment par un relèvement du ratio élève par
classe dans les zones rurales, le relèvement du ratio élèves/maîtres dans certaines régions,
redéploiement du personnel des centres urbains, la maîtrise de la gestion des manuels
scolaires, et la réduction des taux d’abandon, de redoublement et de survie ; (iii) le relèvement
de la qualité de l’enseignement par l’amélioration du ratio dépenses en matériel/dépenses de
personnel, et en assurant un livre par élève dans les matières fondamentales ; (iv) la
décentralisation de la gestion des enseignements de base I et II conformément aux textes en
vigueur sur la décentralisation.
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