L'architecture de la grande échelle - Ministère du Développement ...
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Constitution<strong>du</strong> dossier<strong>de</strong> candidatureLes équipes <strong>de</strong> recherche formées spécifiquementpour répondre à <strong>la</strong> présente consultationdoivent é<strong>la</strong>borer un dossier <strong>de</strong> candidature (22pages A4 maximum) dont le contenu ne sera soumisà expertise et sélection qu'après avoir étédéc<strong>la</strong>ré administrativement conforme aux exigencesstructurelles <strong>de</strong>s quatre parties déclinées ci-<strong>de</strong>ssous :● A. Le projet <strong>de</strong> recherche (6 pages A4)A1. Problématique générale, hypothèses <strong>de</strong>recherche et état <strong>de</strong> l'art (bibliographie)A2. Objet d'étu<strong>de</strong> et terrain d'investigationsA3. Perspectives arrêtées en terme <strong>de</strong> pro<strong>du</strong>ctiongénérale <strong>de</strong>s connaissancesA4. Objectifs en terme d'innovation pédagogiqueet d'expérimentation projectuelleA5. Objectifs en matière <strong>de</strong> réflexion épistémologiqueet <strong>de</strong> construction théorique● B. Les principes méthodologiques (5 pages A4)B1. La démarche interdisciplinaire <strong>de</strong> l'équipeB2. Les modalités d'intégration <strong>de</strong>s compétences<strong>de</strong> <strong>la</strong> maîtrise d'œuvreB3. Les modalités d'intégration <strong>de</strong>s pratiquespédagogiques innovantesB4. Les modalités d'organisation <strong>de</strong>s séancesrégulières <strong>du</strong> séminaire <strong>de</strong> l'équipeB5. Dispositif retenu pour l'évaluation interne etles hypothèses <strong>de</strong> développement● C. Les perspectives <strong>de</strong> valorisation (2 pages A4)C1. Diffusion et publication <strong>de</strong>s pro<strong>du</strong>its <strong>de</strong> <strong>la</strong>rechercheC2. Valorisation électronique <strong>de</strong>s pro<strong>du</strong>its <strong>de</strong> <strong>la</strong>rechercheC3. Valorisation <strong>de</strong>s pro<strong>du</strong>ctions pédagogiques ausein <strong>de</strong>s établissementsC4. Perspectives <strong>de</strong> valorisation et d'implication ausein <strong>de</strong>s étu<strong>de</strong>s doctoralesC5. Hypothèses <strong>de</strong> diffusion dans les milieux professionnels<strong>de</strong> l'aménagement● D. L'équipe <strong>de</strong> recherche (7 pages A4)D1. Nom et qualité <strong>du</strong> responsablescientifique <strong>de</strong> l'équipeD2. Nom et qualité <strong>du</strong> responsableinstitutionnel <strong>de</strong> l'équipeD3. Composition <strong>de</strong> l'équipe <strong>de</strong> rechercheD4. Références indivi<strong>du</strong>elles <strong>de</strong>smembres <strong>de</strong> l'équipeD5. Références institutionnelles <strong>de</strong>spartenaires <strong>de</strong> l'équipe● E. Calendrier et budget (2 pages A4)E1. Calendrier estimatif et phasageE2. Esquisse budgétaire et répartitionLes équipes <strong>de</strong> recherche prendrontsoin <strong>de</strong> préciser (notammenten B1) le détail <strong>de</strong>s col<strong>la</strong>borations quiont con<strong>du</strong>it à l'é<strong>la</strong>boration collective<strong>du</strong> projet scientifique. Ces travauxpréparatoires pourront d'ailleurs êtreprésentés à l'intro<strong>du</strong>ction <strong>de</strong>s séances<strong>du</strong> séminaire <strong>de</strong> l'équipe qui, tout aulong <strong>de</strong> l'année <strong>de</strong> recherche, pourraaccueillir les compétences et responsabilitésjugées utiles à l'enrichissement<strong>de</strong>s pro<strong>du</strong>ctions scientifiques.Le programme interdisciplinaire<strong>de</strong> recherche sur "<strong>L'architecture</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong>gran<strong>de</strong> échelle" se veut innovantparce qu'il se propose <strong>de</strong> mobiliser <strong>la</strong>communauté scientifique jusquedans l'espace complexe <strong>de</strong>s re<strong>la</strong>tionsentre recherche, formation et profession.En ce sens, il suggère un ensembled'exigences et <strong>de</strong> contraintesqui ne doivent toutefois pas l'empêcherd'accueillir avec sérénité <strong>de</strong>s initiativesexistantes à développer ou<strong>de</strong>s dynamiques naissantes à intégrer.En effet, les candidatures <strong>de</strong> cettequatrième consultation pourrontchoisir d'accor<strong>de</strong>r priorité à telle outelle exigence programmatique, àtelle ou telle contrainte méthodologique,à tel ou tel enjeu épistémologique.A l'intérieur <strong>du</strong> cadre général60