Classe de MS-GS (Yannick) - Peysseri

niveau : MS/GSDurée de l'activité : 25'Compétence :• Approcher les quantités et les nombres : apprendre les décompositions desnombres allant jusqu'à 4 pour les MS et jusqu'à 7 pour les GS.Matériel: L'album à calculer de Remi Brissiaud et André OuzouliasLECTURE ALBUM A CALCULERSéance 1Domaine d'activités : Découvrir le mondeObjectif :• Dénombrer le nombres d'animaux manquants sur la page de gauche eten déduire ceux qui sont sur la page de droiteDescription de l'activité : Dispositif DuréeLes élèves ont déjà vu la première phase de l'album avec leur enseignante, à savoir utiliser l'album comme un livre ordinairesans utiliser les rabats.Présenter l'abum face aux élèves et mettre le rabat sur la page de droite.• “Je sais que vous avez déjà vu avec la maîtresse cet album, maintenant nous allons l'utiliser différemment. Même si vousavez la réponse, levez la main et attendez que je vous interroge. Ne parlez pas tous en même temps! Je vais cacher la page dedroite et vous calculerez combien d'animaux il manque sur la page de gauche.1ère histoire : C'est l'histoire des 3 hippopotames au cirque. Combien en voyez-vous sur cette page? Donc combien pensezvousqu'il y en ait sur la piste, c'est-à-dire cachés sous le rabat?”Interroger les élèves et valider ou non la réponse en soulevant le rabat.• “Il y a donc 3 hippopotames sur les chaises et aucun sur la piste. Nous pouvons donc dire que 3 c'est pareil/c'est/c'est comme3 et 0, et pourtant ça fait toujours 3”. Tournez la page et refaire la même chose.• “ Il y a donc 1 hippopotame assis et 2 sur la piste. Nous pouvons donc dire que 3 c'est pareil/c'est/c'est comme 1 et 2, etpourtant ça fait toujours 3”et ainsi de suite pour chaque page et chaque histoire.• “ La semaine prochaine, nous travaillerons sur cet album à nouveau mais d'une autre façon.”Différenciation: favoriser l'évocation et l'analyse des constellations utilisées. Solliciter les enfants “imaginez les 3 chaises dans votre tête. Comment sont-ellesdisposées? Que voyez-vous dans votre tête? Les élèves peuvent s'aider des chaises vides.Choisir des petits nombres pour les élèves en difficulté.Critères de réussite/évaluation : les élèves parviennent à trouver toutes les décompositionsBilan :AteliersLECTURE ALBUM A CALCULERLECTURE ALBUM A CALCULER4/18