Classe de MS-GS (Yannick) - Peysseri

BILAN DE LA SEANCE 1 DU 03/12/2009• Les séances sont un peu chargées car beaucoup d'apprentissages sont mis en œuvre. Lecôté positif est qu'ils peuvent réinvestir l'album.• Il faut penser à donner l'objectif au début pour tous les élèves, par ex. : aujourd'huinous allons couper les nombres, et vous pourrez vous rendre compte que les nombrespeuvent se décomposer en plusieurs nombres.• Lors des manipulations de jetons dans les assiettes, il faut penser à faire le lien avecl'album.• Il faut lire les assiettes dans le bon sens, c'est-à-dire dans le sens de la lecture. Il fautdonc mettre les assiettes dans le bon ordre : la première assiette rouge et la deuxièmejaune (ou vice versa)• Il faut également éviter de passer des jetons aux doigts, il faut rester avec les jetons, carles doigts sont encore une autre manière de représenter les nombres.• Prendre plus de temps sur les postulats de départ « il y en a toujours 4 ». Répétersouvent : il y en a 1 dans l’assiette rouge et 3 dans l’assiette juane, et en tout, ça faittoujours 4.• Lors de la lecture de l'album, il faut leur demander d'expliquer leurs stratégies, il fautles faire verbaliser, par ex. « comment sais-tu que c'est 5? ». Même s'ils n'ont pas lesréponses, s'ils ne savent pas, il faut tout faire pour qu'ils sachent COMMENT faire.Dans la fiche de préparation : remplacer « peut s 'écrire » par « c'est, c'est comme,c'est pareil »LECTURE ALBUM A CALCULERLECTURE ALBUM A CALCULER6/18