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Classe de MS-GS (Yannick) - Peysseri

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Titre : la décomposition <strong>de</strong>s nombresFiche <strong>de</strong> préparationDomaine : Découvrir le mon<strong>de</strong>Champs disciplinaires : Approcher les quantités etles nombresSéquence : la décomposition <strong>de</strong>s nombresDate : 03/12/09Niveau : <strong>MS</strong> / <strong>GS</strong>Séance n° 1Durée : 20 minObjectif : - décomposer les nombres <strong>de</strong> 1 à 7 <strong>de</strong> différentes manières en manipulantCompétences développées :être capable <strong>de</strong>Comparer <strong>de</strong>s quantités et résoudre <strong>de</strong>s problèmes portant sur les quantitésDéroulement :DuréeDispositifMatérielEn atelier : environ 6 élèves par groupePhase 1 : DécouverteConsigne et démonstration : « Vous avez <strong>de</strong>s jetons<strong>de</strong>vant vous. Je vous <strong>de</strong>man<strong>de</strong> <strong>de</strong> séparer ces jetonsdans les 2 assiettes <strong>de</strong> couleurs qui se trouvent <strong>de</strong>vantvous. Après, vous <strong>de</strong>vrez dire (5 par exemple) c’est..4.. et…1…2 minCollectif24 assiettes <strong>de</strong>2 couleursdifférentes60 jetons ou +Phase 2 : ManipulationLes élèves recherche une décomposition possible dunombre <strong>de</strong> jetons qu’ils ont <strong>de</strong>vant eux. Ils séparentle tas <strong>de</strong> jetons dans les assiettes <strong>de</strong> couleur.10minindividuelPhase 3 : Phase orale <strong>de</strong> mise en commun•Chaque élève exprime à l’oral sa décompositionsous la forme « __ c’est ___ et ___ »• L’enseignant montre que les élèves autour <strong>de</strong> latable n’ont pas tous la même décomposition. Onénumère donc, avec les élèves les différentespossibilités <strong>de</strong> décomposition.8 mincollectifAnalyse, bilan :LECTURE ALBUM A CALCULERLECTURE ALBUM A CALCULER5/18

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