Gilles Lazuech Université de Nantes Centre Nantais de ... - Melissa

Inscrire son présent dans untemps à venir et le faireadvenirNe pas faire ses comptesNe pas faire de plan sur lacomèteHabitus de la prévoyance :Epargne de précautionPlanifier ses achatsGérerNe pas prendre de risquesEtre raisonnableSaisir les opportunitésEtre dans le provisoireHabitus du calculEpargne de spéculationPrendre des risquesEtre joueurFaire des créditsConnaître la bourseChaque type d’habitus économique s’inscrit dans des comportements au quotidien : avoir desréserves de produits alimentaire, prévoir ses vacances au dernier moment, ne pas aimer jeterde la nourriture, faire durer les vêtements et les chaussures, faire une liste rigoureuse decourses, imaginer un avenir pour ses enfants, être inquiet pour son avenir, prévoir quand ilfaudra changer d’auto ou de réfrigérateur, etc. Mais ces comportements ne sont ni univoquesni stables. Si la plupart des jeunes de 20-25 ans peuvent se rapprocher d’un habitus del’urgence ou de l’aléatoire (souvent une combinaison des deux), la plupart développent aussides conduites de prévoyance (65% se déclarent prévoyants, soit un pourcentage assez voisindes autres catégories d’âge, 92% ce sont constitués une épargne dont 82% en cas de « coupdur », etc.). La même personne peut, selon l’évolution de sa situation personnelle, modifier defaçon très significative le registre de ses conduites économiques. De ce point de vue avoir unemploi fixe, être en couple, attendre un premier enfant constituent, pour les plus jeunes, autantde transformations souvent radicales dans leur façon d’être et de penser l’argent. On a puégalement constater qu’un changement important de situation, parfois vécue comme« imprévisible », (comme dans le cas d’une séparation ou d’une période longue de chômage)entraîne des transformations des pratiques économiques et des pratiques de l’argent plus oumoins longues à venir et plus ou moins adaptées aux nouvelles contraintes objectivementsubies. La capacité à s’adapter et à adapter ses conduites économiques à une situationinattendue est souvent inscrite dans l’histoire longue de l’individu, dans son passé social, dontles prémisses remontent parfois à l’histoire même d’une famille, histoire inscrite sous laforme d’une mémoire collective qui peut ressurgir sous la forme de dispositions jusque-làoubliées.Le second enseignement est que l’on doit considérer que les conduites économiques desagents singuliers relèvent d’apprentissages divers qui tous ne sont pas concordants. Ceux quiremontent aux socialisations familiales sont particulièrement puissants et structurants dans ledomaine des valeurs ce que révèle, en particulier, l’analyse des usages sociaux de l’argent.