10.07.2015 Views

adalékok a szabolcs megyei elemi iskoláztatás történetéhez

adalékok a szabolcs megyei elemi iskoláztatás történetéhez

adalékok a szabolcs megyei elemi iskoláztatás történetéhez

SHOW MORE
SHOW LESS
  • No tags were found...

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

ul is oktatnak, de ez „ . . . csak arra jó, hogy a magyar ajkú lakossággalüzleteket lehessen kötni, meg arra, hogy a váltó törvényeket lehessen olvasni'.Majd így folytatja levelét: „ . . . hogy ezek a zugiskolák a magaskormány egybeolvasztási és magyarosítási szándékát illuzórikussá teszik,hogy ezek a zugiskolák a XX. században szomorú világot vetnek a magyarnemzeti kultúrára, hogy ezek a zugiskolák a magyar hazafiságot devalválják,azt a tekintetes alispán úr is tudja." 82Az ilyen és ehhez hasonlóbejelentések a legtöbb esetben eredményre vezettek és a jelzett zugiskolákata legrövidebb időn belül bezárták s az ott tanuló izr. tanköteleseketa nyilvános <strong>elemi</strong> iskolába járásra kötelezték.A zugiskolákról összefoglalóan elmondható, hogy azokat az izraelita vallásúlakosok tartották fenn. A település egyik házában az általuk megfelelőnekítélt „tanítóhoz" járatták gyermekeiket, akinek illetményét is őkszedték össze. Az illetmény mértéke az iskolába járó tanulók számától függött,de sohasem volt kevesebb, mint a nyilvános <strong>elemi</strong> iskolai tanítóé.Egy-egy zugiskolában tanuló gyerekek száma a 8—20 között változott, akika héber nyelv és az izr. vallás elsajátítása mellett a magyar nyelvet, számolást-mérést,s egyéb tantárgyakat is tanultak. A tantárgyak oktatásianyagának kiválasztása mindig az illető tanító elképzelésétől függött, akioktatásában nélkülözte a rendszerességet és a tervszerűséget. Ezen zugiskoláktevékenysége a hatékonyan alkalmazott rendelkezések hatására, valaminta zsidóság feltartóztathatatlan asszimilációja folytán fokozatosancsökkent és a XX. század első évtizedében jelentőségüket szinte teljesmértékben elveszítették.iA fentebb leírt adalékok legnagyobb neveléstörténeti jelentőségét abbanlátjuk, hogy az iskolafenntartók sokfélesége, a kialakult kettős felügyelet(állami és iskolafenntartó) ténye, a vallási elkülönülés és szembenállásnem engedte és nem is engedhette, hogy az <strong>elemi</strong> iskolákban hatékony ésegységes nevelés valósuljon meg a sokfelekezetű Szabolcs megyében.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!