Láng András A páciens-terapeuta kötődés mérése és hatása a ...

More documents

Recommendations

Info

A fejlıdés menetével kapcsolatban még fontos megjegyeznem, hogy egy ilyen átfogó leírás mellett is nehéz megmondani, hogy vajon pontosan mikorra is alakul ki a kötıdés. Biztonsággal az mondható el, hogy az elsı szakaszban még nem beszélhetünk kötıdésrıl, a harmadikban pedig már minden kétséget kizáróan jelen van. Az egyéni különbségek mérésérıl szóló részben látni fogjuk, hogy a módszerek alapján arra lehet következtetni, hogy egy éves korra már kialakul a kötıdés. 12
I.3. A kötődési viselkedéses rendszer továbbgondolása A viselkedéses rendszereknek – így a kötıdési viselkedéses rendszernek is – fontos sajátossága, hogy szelektív módon a környezetnek csak bizonyos ingereire reagálnak, illetve hogy önmagában szervezett rendszereknek tekinthetık. A másik oldalról viszont a komplex emberi viselkedés szervezésében a különbözı viselkedéses rendszerek összehangolt mőködése is kitüntetett szerepet játszik. A gondoskodói viselkedéses rendszer (Bowlby, 1969) a kötıdési rendszer komplementere, amennyiben leegyszerősítve megfogalmazva a kötıdési szükségletek kielégítése, az utód biztonságban tartása a kitőzött célja. A félelmi viselkedéses rendszer (Bischof, 1975) önmagában a kötıdési rendszerrel teljesen ellentétes célt képvisel: minél távolabb kerülni a félelem forrásától. A félelmi rendszerrel párhuzamosan a kötıdési viselkedéses rendszer is aktiválódik, hogy a gyermek a kötıdési személynél, a gondozónál lelhessen védelemre. A két rendszer konfliktusba kerülhet abban az esetben, amikor a gondozó egyben kötıdési személy és a félelem forrása is – például bántalmazó szülık esetében (Hesse & Main, 2000). Az így létrejövı dezorganizált kötıdési stílust az egyéni különbségek ismertetésekor mutatom be. Az explorációs és a kötıdési viselkedéses rendszer antagonisztikus mőködésére Ainsworth és Bell (1970) vizsgálati eredményei mellett a biztonsági bázis fogalom is utal. A viselkedéses rendszerek fogalmi keretében a biztonsági bázis elképzelés úgy értelmezhetı, hogy a kötıdési rendszer kikapcsolt állapota, a közelségszükséglet kielégítettsége szükséges ahhoz, hogy a helyváltoztatásra képes csecsemı vagy gyermek elinduljon környezete felfedezésére (pl. Rutter, 1989). A fent már vázolt eredeti elképzelésében Bowlby (1969) a fizikai közelséget nevezte meg a kötıdési viselkedéses rendszer beállított értékeként. Sroufe és Waters (1977) azonban rámutattak, hogy a közelség célként való feltételezése több vizsgálat és megfigyelés eredményének tükrében sem tartható. Az idegen helyzet vizsgálatok (részletes bemutatását lásd késıbb) megmutatták, hogy a kötıdési személy közelsége nem feltétlen jelenti a kötıdési viselkedéses rendszer mőködésének leállását. A fejlıdés során kibontakozó kognitív képességek által (pl. beszéd, belsı reprezentációk) pedig a kötıdési személy megnyugtató funkciója teret és idıt áthidalóan biztosított. Ugyanakkor az ellentmondás feloldható, ha feltételezzük, hogy a kötıdési viselkedéses rendszer nem a fizikai közelség, hanem a megélt biztonság („felt security”), és az ehhez kapcsolódó érzelmek köré szervezıdik. A közelségkeresés nem automatikusan indul el, 13
Page 1 and 2: Pécsi Tudományegyetem Bölcsésze
Page 3 and 4: III.3.1. A páciens-terapeuta köt
Page 5 and 6: Bevezetés A kötıdéselmélet tö
Page 7 and 8: I. A kötıdéselmélet rövid váz
Page 9 and 10: megkívánta volna. Szintén ebben
Page 11: a születés pillanatától legalá
Page 15 and 16: I.4. Kötődés a reprezentációk
Page 17 and 18: érzékeny a különbözı, emberek
Page 19 and 20: I.5. Egyéni különbségek a köt
Page 21 and 22: megkülönbözteti. Ez a szervezetl
Page 23 and 24: gyermek segítıkésznek ábrázolj
Page 25 and 26: a másik féllel való egyezkedést
Page 27 and 28: iztonságos bázis) alakulását vi
Page 29 and 30: mentalizáció, reflektív funkció
Page 31 and 32: Milyen kapcsolatban áll a kötıd
Page 33 and 34: • a gondolkodás koherenciájába
Page 35 and 36: átörökítésének mechanizmusát
Page 37 and 38: vannak ezek idıbeli változékonys
Page 39 and 40: felnıtt kötıdési hagyomány ké
Page 41 and 42: Ez volt tehát az elsı olyan tanul
Page 43 and 44: temetett Freudi feltevésekbıl ere
Page 45 and 46: A fent bemutatott állítások nemc
Page 47 and 48: vizsgálatban résztvevı személye
Page 49 and 50: faktor a kapcsolatok miatti szorong
Page 51 and 52: változat Csóka, Szabó, Sáfrány
Page 53 and 54: vádra, hogy az ı megközelítés
Page 55 and 56: II.2. Klinikailag releváns felnőt
Page 57 and 58: iztonságosan kötıdık mutatkozza
Page 59 and 60: együttjárások oki hátterét mi
Page 61 and 62: A terápia sikere nemcsak a pácien
Page 63 and 64:
dinamikus szupportív terápiában
Page 65 and 66:
III.1. Mi a pszichoterápia? Amikor
Page 67 and 68:
Úgy tőnik tehát, hogy a definíc
Page 69 and 70:
Goldfried és Davila (2005) három
Page 71 and 72:
értelem után kutató sajátosság
Page 73 and 74:
(2) A munkaszövetség elısegíti
Page 75 and 76:
szakmaisága ugyanis azt is jelenti
Page 77 and 78:
nem tud úgy idıpontot lemondani,
Page 79 and 80:
terápia kezdetén jelentkezı átt
Page 81 and 82:
A fentiek ismeretében elmondható,
Page 83 and 84:
III.3. A pszichoterápiás kapcsola
Page 85 and 86:
ájuk, amikor fájdalmas emlékek j
Page 87 and 88:
már kötıdési sérülésként é
Page 89 and 90:
1. Mennyiben valódi kapcsolat a te
Page 91 and 92:
terápiás kapcsolat minısége kö
Page 93 and 94:
fogalom komplexitása sokkal inkáb
Page 95 and 96:
kísérleti elrendezések analógi
Page 97 and 98:
követi. Ebben az idıszakban kapna
Page 99 and 100:
két indok is alátámasztja. Egyr
Page 101 and 102:
A másik két eljárás a szociál-
Page 103 and 104:
IV. A terápiás kötıdés kérdı
Page 105 and 106:
IV.2. Módszer IV.2.1. Előmunkála
Page 107 and 108:
Páciensek (n=113) Neme nı : férf
Page 109 and 110:
Szülıi Bánásmód Kérdıív (H-
Page 111 and 112:
IV.3. Eredmények és megvitatás I
Page 113 and 114:
második faktort önfeltárás elut
Page 115 and 116:
Ehhez azonban arra volt szükség,
Page 117 and 118:
Skála r p aggódás a terapeuta el
Page 119 and 120:
Másrészt ezek az eredmények arra
Page 121 and 122:
distressz a partner elérhetetlens
Page 123 and 124:
állítások is szerepelnek (pl. k
Page 125 and 126:
IV.4. Eredmények és megvitatás I
Page 127 and 128:
IV.4.2. A Szülői Bánásmód Kér
Page 129 and 130:
IV.4.3.1. A szülői bánásmód ha
Page 131 and 132:
IV.4.3.2. A szülői bánásmód ha
Page 133 and 134:
kovariancia-analízis számára. A
Page 135 and 136:
törıdıbbnek ítélık csoportja
Page 137 and 138:
ámutatott, hogy az apai bánásmó
Page 139 and 140:
139 Klaszter 1 2 Anyai szeretet 14,
Page 141 and 142:
Apai bánásmód (3 H-PBI skála) A
Page 143 and 144:
törekvés (standard béta = 0,218;
Page 145 and 146:
IV.4.8. Megvitatás A megvitatásba
Page 147 and 148:
korlátozáshoz viszonyítva), míg
Page 149 and 150:
eredményeket. Ahogy azt a korábbi
Page 151 and 152:
páciens szubjektív ítéletérıl
Page 153 and 154:
ami természetesen a terapeuta vagy
Page 155 and 156:
és depresszió hiánya közti öss
Page 157 and 158:
kaphattunk a pszichoterápiás kapc
Page 159 and 160:
jelenségek annál, hogy egy-egy á
Page 161 and 162:
Másrészt a hosszmetszeti elrendez
Page 163 and 164:
2004) módszertani hátteret biztos
Page 165 and 166:
illeszkedı, gyors és megbízható
Page 167 and 168:
Hivatkozott irodalom Abramson, L.Y.
Page 169 and 170:
Beck, A.T., Rush, A.J., Shaw, B.F.
Page 171 and 172:
Broda, M. & Senf, W. (2004a): Ist B
Page 173 and 174:
Diamond, D., Stovall-McClough, C.,
Page 175 and 176:
Fraley, C. (2005): Information on t
Page 177 and 178:
Green, J., Stanley, C., Smith, V. &
Page 179 and 180:
Kobak, R. (1999): The Emotional Dyn
Page 181 and 182:
Lewis, L. (2006): Enhancing Mentali
Page 183 and 184:
Miller, S.D., Duncan, B.L., Brown,
Page 185 and 186:
Pintér G. & Tringer L. (1999): Ké
Page 187 and 188:
Schmitt, N. (1996): Uses and Abuses
Page 189 and 190:
Stumm, G. (2009): Psychotherapie. I
Page 191 and 192:
Winnicott, D.W. (2001): Kisgyermek,
Page 193 and 194:
Páciens adatlap Az Ön monogramja
Page 195 and 196:
___15. Szívesen megosztom belsı g
Page 197 and 198:
8. Nem akarta, hogy felnıtté vál
Page 199 and 200:
2. melléklet: A terapeuta által k
Page 201:
Köszönetnyilvánítás A tudomán
show all

Láng András A páciens-terapeuta kötődés mérése és hatása a ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?