1 - Miskolci Egyetem
1 - Miskolci Egyetem
1 - Miskolci Egyetem
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Csörögnek a kavicsok<br />
A természetben minden élőlénynek<br />
varrnak olyan. tulajdonságai,<br />
amelyeket életköriinyményeik fejlesztenek<br />
fei bennük.<br />
A bálnát vastag szalannaréteg védi<br />
a hideg ellen, a kutya kilógatja a<br />
nyelvét, ha melege van, a kacsa pedig<br />
kavicsot szed fel, hogy könnyebb<br />
•munkája legyen a zúzájának.<br />
Ami azonban e.gyik lénynek jó,<br />
talán káros a másiknak (pl. vastag<br />
szal&nnáju kutya, lógó nyelvű bálna.<br />
s lb.) Ugy látszik azonban, hogy az<br />
Űzeméíélmezési Vállalat fittyet<br />
hány ennek a természeti jelenségnek,<br />
s az embert legalább is a ka<br />
Vehetjük-e a kiváló szakmai ismereteket<br />
a műveltség egyedüli tényeaőinck?<br />
Semmiesetre sem. Vzen az<br />
alapon a saját mayát a kultúra, az<br />
emberi civiUzáei^ „védszentjeiként'<br />
feltüntető százezer nyugati gonosztevő<br />
-milliomos, püspök, tudását a<br />
háború szolgálatába állító tudós,<br />
nyugodtan nevezhetné magút művelt<br />
embernek. De ugyanilyen alapon neeezfietiték<br />
magukat művelt embernek<br />
egyetemünknek azok a hallgatói, akik<br />
semmiféle áldozatot nem hajlandók<br />
tklllahií az új életünk megteremtéséért<br />
folyó karcból, mondjuk, ha az<br />
áldozatvállalás az „önkéntes, vagy<br />
.'.nem önkéntes" elven is történik.<br />
i mi társadalmunkban a művelt<br />
•"t.retemista jelző ráillik az olyan<br />
egyetemi hallgatóra, oM amellett,<br />
hogy szakmai, tudása színvonalas,<br />
alaposan, ismeri a szocialista társad-alom<br />
problémáit (de nem azért, mert<br />
ez ma így „ülő"), a szocialista társadalom<br />
építésének politikáját és teljes<br />
erejével, tudásúval, életének minden<br />
órájában, avagy percében ezért<br />
•munkálkodik.<br />
A mi társadalmunk nem fog művelt<br />
egyetemista jelzővel illetni soha<br />
egy olyan egyetemi hallgatót, akinele<br />
mondjuk, lényegbe ":ágóbb a szóvégi<br />
kettős „í". mint hat óra önkéntes<br />
munka Diósgyőrben.<br />
De még inkább nem illik rá a müveit<br />
jelző arra a- 5 TV, éves kohászliallaatóra<br />
(Ablonci, Libertiny, Hagy<br />
Balázs, Farkas, Bajzétth), akik ugyan<br />
kimentek Diósgyőrbe rohammunkára,<br />
de nem, dolgoztak — meglógtak. Pedig<br />
a felsoroltak között van egy pár,<br />
aki megvan ffyőzödvé, hogy as ő útitáskája<br />
elég gazdagon meg van tömve<br />
á műveltség kellékeivel. (Etikett,<br />
nüvészetismerct, stb.) SZÓ sincs róla,<br />
•meg van tömve, de a polgári társadalom<br />
műveltségének a kellékével. A<br />
.'•.utalás nem (; szocialista társadalom<br />
jellemzője, hanem a kapitalista<br />
társadalomé. A párt nem dinom-dá.<br />
nomra, vagy komolytalan dolgokra<br />
ag. -megbízatást az ifjúságnak. Ha a<br />
párt mozgósítja valamire as ifjáséigot,<br />
az a dolog nagyon komoly — a,<br />
nép ügye. Ugy késelni a pártmegbíza<br />
csával téveszti össze Erre vall az,<br />
hogy március 27-én délben a babfőzelékben<br />
nagymennyiségű kavics<br />
volt. Például Vincze Endre elvtárs<br />
tányérjából 22 drb. kül&nbüző nagyságú<br />
kavicsot halászott ki.<br />
De félre a tréfával! Felháborító ez<br />
a gondatlanság, amellyel a vállála.1<br />
az egészségvédelmet kezeli. Nem<br />
elég arról beszélni, hogy „legfőbb<br />
érték az ember", hanem ezt meg is<br />
kell valósítani. A kavicsok azonban<br />
arról beszélnek, Iwgy a vállalat még<br />
csak a szónál tart. Bizonyítsák be<br />
tettekkel is. hogy valóban a dolgozó<br />
embert tekintik legfőbb értéknek!<br />
— eS —<br />
„Művelt" emberek!<br />
tást, ahogyan ez «, néhány ember<br />
tette, semmi más, mint a pártmegMzás<br />
lekicsinylése, fontosságának, komolyságának<br />
leértékelése — a pártmegbízás<br />
arculcsapása.<br />
Annái visszataszítóba a dolog, mert<br />
„szó ne érje a ház eleiét' alapon<br />
történt. Kimentek, — hogy lássa<br />
mindenki: ime, eljöttünk mi is. S<br />
aztán galádul meglógtak.<br />
A mi társadalmunkban a műveltség<br />
első tényezője: megérteni és<br />
magunkévá tenni a pórt ágyét — az<br />
egész nép ügyét.<br />
Egy másik példa, A szombati<br />
klubesten a műsor egyik száma, Mészáros<br />
György riportja (vagy nem is<br />
tudom, minek nevezzem) volt. Azo-<br />
•Jaatt w gondolatokat, mélyeket Mészáros<br />
György szabadjára bocsátott<br />
műsorszámában, mindennek lehet<br />
nevezni, csak nem, müveit ember gondolatainal:.<br />
Olyan hangon beszélni a \<br />
miskolci lányokról, sokszáz becsületes<br />
munkás lányáról, ahogy Mészáros<br />
György beszélt rólukt durva művelet- !<br />
lenség. Lehet, hogy a polgári „etikett"<br />
nem tekinti annak, mi annak tekintjük.<br />
Semmi más, mint hiu kispolgári<br />
ömlengtés az is, ahogy az évfolyamunkról<br />
beszélt Mészáros György.<br />
Mintha körülöttünk forogna, az egész<br />
világ. Az ilyen „(flóriázó" hallgatóról<br />
akaratlanul, is egy közmondás jut az<br />
ember eszébe: „Sasnak képzeli ma<br />
gát, de csak éppemhogy a, kakasülő'<br />
re fel bir repülni.''<br />
Azért választottam ki ezt n két<br />
példát és nem az irodalom vagy a<br />
művészet bármelyek ágában hallgatóinknál<br />
megmutatkozó esetleges tájékozatlanságot,<br />
mert végeredmény.<br />
ben aS általános műveltséget jelentő<br />
széleskörű szakmai tudás és müvészetismeret<br />
a, mi társadalmunkban<br />
csak akkor jelent műveltséget, ha az<br />
é'mélyült hazafiságban, a, párt, a,<br />
nép ügye iránti odaadásban, as ellenségeink<br />
gyűlöletében és -<br />
"•'•H szolgál. —<br />
xüímelőadások egyetemünkön<br />
A íMTi. — a szemléltető oktatás<br />
egyik legjelentősebb eszköze — a<br />
szórakozva tanulás legjobb formája,<br />
mert sok emberhez szólva, a legkifejezőbb<br />
eszközökkel tudja megmutat,<br />
r4 a. legnehezebb társadalmi problé-<br />
'fiákai is.<br />
Ez az elv teljes mértékben érvényre<br />
jut a szovjet filmgyártás.<br />
ben. Ezért érezzük minden szovjet<br />
uíro után, hogy szórakoztunk, de<br />
még többet tanultunk és levonva a<br />
füm taiiuleágsit, még jobban meg.<br />
edződtünk, hegy erőt, és lendületet<br />
kaptunk, Hs, elkövetkezendő feladataínk<br />
elvégzésére.<br />
Az a hatalmas nevelöerö, amely a<br />
gáovjet filmekben, van, még jobban<br />
éfvényre jut ,. párttörténetbei kapcsolatos<br />
filmekben.<br />
•3e»k a fiijnek s. Szovjetunió torténe.<br />
tettek, a Bolsevik Párt történetének<br />
»-.j/«a legfontosabb, legkiemelkedőbb<br />
eseményeit mutatják be. Ezeken ke.<br />
:• awtti* megmutatják a Párt és a szov.<br />
jet Ti-Bp harcát p szocializmus megcere»ívtósséért<br />
és felépítéséért.<br />
Kezaiínk néhány példát: :<br />
.*. „Csapajev" eimü film megmu.<br />
tatja Bst a hősi, önfeláldozó harcot,<br />
iyet a ssovjet nép vívott az im.<br />
periaÜSta betolakodók ellen, azt,<br />
hogy hogyan irányította, nevelte a<br />
Párt «, partínáncsapatokat és azok<br />
' ».::ct(Mí. Hogyan harcolt az egész<br />
^•éo ;>, partizáncsapatokbar:. Vagy az<br />
jú Gárda" című fiiin a kraszno<br />
hősök legendái; alakjain kereszriifgfmu'taitjí!,<br />
hogyan h«reolt a<br />
Siaz&j&fc s«eretft szovjet ifjúság aB<br />
SjnperiaíSzmMs barbár hordái, a ná_<br />
cik eíSen.<br />
E&eiket a "példákat sokáig lehetne<br />
Sdfoloi'.<br />
Az üyen öimeÍE tanítanak, meg.<br />
tanítjáic velünk a Bolsevik Párt tör.<br />
V •t.éiioíc iegfoBtosabü eseményeit.<br />
;>\ *• •:t»5ik, ax etörtünk álló hősi pél<br />
JUHÁSZ PÉTER<br />
dákkal elősegítik szocialista emberié<br />
való nevelődésünket. Ezek a filmek<br />
bátor, kemény, megingathatat.<br />
lan, népünket önfeláldozóan szerető<br />
emberekké is edzenek mimket.<br />
Ezek a filmek, melyeket most a<br />
marxizmus-leninizmus tanszék a<br />
DISZ Bizottság és a Tanulmányi<br />
Osztályok segítségével, a párttörténet<br />
oktatásával párhuzamosan be.<br />
mutat, ezt a sokirányú célt esolgál.<br />
ják. A filmeiöadások már megkezdődtek,<br />
már bemutatásra í-terüit Lenin<br />
Októbere, a kormány tagja stb.,<br />
nagyszerű filmalkotások.<br />
Használják fel az elvtársak alaposan<br />
ezeket a filmeket ,, párttörté,<br />
neti tanulmányaik elmélyítéséhez,<br />
párttörténeti tanulmányaik színvonalának<br />
emeléséhez.<br />
A félév folyamán a következő filmek<br />
kerülnek vetítésre:<br />
(Az előadások helye mindig- az 1.<br />
szánrú nagyelőadó.)<br />
Apr. 6.án: Csapajev.<br />
Apr. 11-én: Sztálingrádi csata I. II. r.<br />
Apr. 13-ám: Harmadik csapás.<br />
Apr. 18-án: Berlin eleste I., II. lesz,<br />
Apr. 20-án: Ifjú Gárda I.. II. vész.<br />
Apr. 30_án: Douyeci bányászok.<br />
Má i 9. én: KA rhozottak összeesküvése<br />
Máj. 11-én: Vidám vásár.<br />
Máj. 16_án: Aranycsitlag lovagja.<br />
URBANCSOK MIHÁEY<br />
adjunktus.<br />
IRODALMI KÖR alakúit egyetemünkön.<br />
Irodalmi érdeklődésű és<br />
hajlamú hallgatóink dolgoznak ben.<br />
ne, akik Ázsájevet, a mérnök-írót tekintik<br />
példaképüknek. Az érdeklődőket<br />
ezúton is hívjuk az irodalmi<br />
körbe. Jelentkezni a szerkesztőségben<br />
lehet az ügyeleti órák alatt.<br />
A MI K©TETEMt'->R"<br />
Á két hőkezelés óra közti szünet végi<br />
felé jár a III, éves gépészeknél. Zorkóczy<br />
professzor elvtárs folyatatná az előadást,<br />
— ha' benn lenre az évfolyam.<br />
Sokan azonban most rohannak befelé az<br />
előadóba. A lépcsőházban is rohanó<br />
III. éveseket lehet látni, amint életveszélyesen<br />
veszik a kanyarokat a fordulóinál-<br />
Közben g professzor elvtárs jóindtr<br />
latéian vár> de bizonyára megvon a véleménye<br />
a III. éves gépészek fegyelmezetlenségéről<br />
— s joggal,<br />
u<br />
A. másik előadóban, a nagyciőad-dban<br />
kémia órán ülnek az első eves gépészete.<br />
Az utolsó öt nerclen vagyunk, s az elvtársak<br />
nagyrészt— szokása szerint —<br />
kezd készülődni kifelé, A padok szilén<br />
ülők jéilába ugrásra készen, s gyanúsan<br />
méregetik az előttük lévőket, vájjon meg<br />
tudják-e előzni őket ?<br />
— A következő órán .. • — mondja<br />
Tóth adjunktus elvtárs és szavai nyomán<br />
ffUéd nem testűink t& eUe*t semmié?<br />
óriási robaj remegteti meg az előadó<br />
ablakait. Az évfolyam egy emberként<br />
ugrik fel és rohan oz ajtók felé- A fe<br />
gyelmezetlen tolakodásban senki .sem•• figyel<br />
arra, hogy az előadó utolsónak kénytelen<br />
elhagyni a termet.<br />
•a<br />
Ha egy látogató benézett volna március<br />
27-én a III. éves gépészek szerszám"<br />
gépek előadására, bizonyára megelégedés<br />
sel vette volna tudomásul, Iwgy a hallgatóság<br />
nagy része szorgalmasan jegyzetel-<br />
Az előadás régén azonban gyökeresen<br />
megváltozik a helyzet. Kordoss professzor<br />
elvtárs befejező szavainál már az évfolyam<br />
nagy része zajosan rakja el füzeteit és<br />
teszi zsffbre írófelszerelését. S még el sem<br />
hangzott az utolsó szó az előadó szájából,<br />
mikor hatalmas dörgéssel ugrik fel az<br />
évfolyam többsége, felcsapdossa a székeket<br />
és hátatjordítva tanárának, tolakodva<br />
igyekszik kijeié.<br />
RAHOSI EGYETEM -HALADÁS. SE. HISHOLC LC<br />
Haladás—Építők II. 3:1 (1:0)<br />
Nagy érdeklődés előzte még a<br />
mérkőzést, amelyen az Építők csapata<br />
volt az esélyesebb a győzelemre,<br />
a Haladás játékosai azonban jól<br />
készültek fel erre a fontos mérkőzésre.<br />
Csapatunk Mladanyovszky—Balga,<br />
Petrikovics. Gádori-Horváth, Deák-<br />
Tóth, Szűcs. Gyári—Varró, Kiss, Töröcsik<br />
összeállításban fut lei a pályára<br />
Az első percek tapogatódzó játéka<br />
után a Haladás lendül támadásba.<br />
Percekig gördülnek a jól felépített<br />
támadások az Építők kapuja ellen.<br />
Ennek meg is lesz az eredménye.<br />
mert a labda Szűcs lábáról a hálóba<br />
száll. 1:0 a Haladás javára.<br />
Később az Építők is magára talál,<br />
s többször veszélyezteti a Haladás<br />
kapuját A védelem azonban mindig<br />
idejében lép közbe.<br />
A II. félidőben az Építők csapata<br />
kap előbb lábra, s mire a Haladás<br />
játékosok belemelegednének a játékba,<br />
már a hálóba talál az Építők<br />
egyenlítő gólja.<br />
Fergeteges támadásokkal válaszé]<br />
a Haladás. Néhány, perc múlva'kavarodás<br />
támad az Építők kapuja<br />
előtt, s Tóth a 16-oson kivülről a kapuba<br />
íveli a labdát. 2:1 a Haladás<br />
javára. Kevéssel utána Törőcsik<br />
éles szögből lő kapura, s a labda a<br />
baj kapufa mellett álló hátvéd iábárói<br />
gólba pattan. 3:1 a Haladás<br />
javára.<br />
A két csapat télváltva támad, az<br />
eredmény azonban már nem változik.<br />
Befejezés előtt néhány; perccel<br />
a játékvezető az Építők igen durván<br />
játszó középhátvédjét kiállítja.<br />
Nagy az öröm az öltözőben mérkőzés<br />
után. Ez érthető is, hiszen az<br />
Építők elleni győzelem szép teljesítmény.<br />
A mérkőzés élénk, jóiramú volt. a<br />
Haladás megérdemelte a győzelmet.<br />
A további jó szereplés érdekében jó<br />
lenne, ha csapatunk megtalálná a<br />
csatársor balszárnj'át is.<br />
Csapatunk 6 ponttal, s 16:3 gólaránnyal<br />
továbbra is tartja vezető<br />
helyét a .bajnokságban. ,<br />
Március 21-én a Haladás az M.<br />
Honvéd Il-t bajnoki mérkőzésen<br />
9:2-re legyőzte.<br />
Szombaton kezdte volna meg szereplését<br />
a Haladás II.- Mivel azonban<br />
az ellenfél (M. Dózsa) nem jelent<br />
meg. így a Haladás II. labdarúgó<br />
csapata mérkőzés nélkül jutott a<br />
két pont birtokába.<br />
Röplabda<br />
Március 28—29-én rendezte. a Salgótarjáni<br />
Vasas sportköre a Nikosz<br />
Belóiannisz-kupa emlékversenyét. A<br />
meghívott csapatok: Szegedi Honvéd,<br />
Diósgyőri Vasas, Salgótarjáni<br />
Vasas, Salgótarjáni Üveggyár és a<br />
<strong>Miskolci</strong> Haladás voltak.<br />
Csapatunk a Salgótarjáni Vasas és<br />
Diósgyőri Vasas ellen győzött biztos<br />
fölénnyel, így 3. helyezést ért el.<br />
Csapatunk sportszerűségével kiérdemelte<br />
a „legsportszerübb csapat"'<br />
tiszteltdíját.<br />
Reméljük, ezek az eredménj'ek<br />
buzdításként hatnak az április 4-i<br />
felszabadulási emlékversenyre való<br />
felkészülésben, ahol csapatunk a<br />
Bp. Kinizsi, Sopron válogatott, Diósgyőri<br />
Vasas és <strong>Miskolci</strong> Lokomotív<br />
csapataival méri össze erejét.<br />
1953 íprifis S<br />
Az előcsarnokban összekeverednek «e<br />
első éves bányászok, kohászok, gépesze!}<br />
a harmadéves gépészekkel, s a tömegj<br />
cgyn-eműen gomolyog l:i a szabadba. Odor<br />
kinn megkezdődik a futás, Egymásg<br />
előzve rohannak az „élenjáró" fegyelme'<br />
zetlenek. Mintha r. menzán nem kapiM<br />
ebédet .az, aki nem versenyt iutvn te:>zi<br />
meg as utat odáig-<br />
AZ ELŐADJ "vEGf<br />
Talán alusznak a III. éves gépészek*<br />
I. éves kohászok, bányászok és gépészeti<br />
DISZ-vczetői, akii; tűrik ezt a fegyelme-'<br />
zetlenségct'f Ha alusznak, ébredjenek fel,<br />
lépjenek fel keményen ez ellen a fegyelmezetlenség<br />
ellen, változtassanak évfolya"<br />
muk magatartásán! Nem kelt nagyon<br />
sok logika annak belátásához) hogy c:<br />
előadások előtti és utáni fegyelmezetlenségek<br />
sorozata nem méltó a Rákosi egyetem<br />
hallgatóihoz!, —cs—<br />
Súlyemelés<br />
Jól dolgozik súlyemelő szakosztályunk.<br />
Ezt bizonyítja március 29-én<br />
rendezett, városi egyéni bajnokság,<br />
ahol versenyzőink nagyszerű eredményeket<br />
értek el.<br />
Ez a komoly felkészültséget elávuló<br />
erőpróba reményt ad arra. hogy<br />
versenyzőink az országos bajnokságai<br />
is sikerrel megállják helyüke).<br />
Vívás<br />
A <strong>Miskolci</strong> Lokomotív által rendezett<br />
III. osztályú férfi tőrversenyen<br />
jól szerepeltek vívóink. Kevés edzés<br />
ellenére is hatalmas lendülettel harcolták<br />
végig a döntőt. Egy találaton<br />
múlt az első hely megszerzése.<br />
. Eredmény: 2. Juhász, 4. Haraszti.<br />
Reméljük, a házi tör- és kardbajnokságra<br />
rendszeresebb edzéssel készülnek,<br />
s jobb eredményeket érnek<br />
el.<br />
Tisztasági verseny a diákotthonban<br />
A diákotthonok. hibáival foglalkoztunk<br />
egy hónappal ezelőtt. Azóta<br />
próbáltuk a hibákat kijavítani. Ebből<br />
a célból a diákbizottságok és a<br />
hallgatók tisztasági versenyt indítottak.<br />
Ez a verseny nagy változásokat<br />
hozott diákotthonaink belső rendje,<br />
ben és fegyelmében.<br />
Az első értékelések eredményeként<br />
megállapítható, hogy mind a fegye<br />
lenn, mind a tisztaság terén szép<br />
eredményeket értünk el. Az elbírálás<br />
épületenként történt.<br />
Az E/I. épüTetben legjobb eredményt<br />
érték el a következő szobák:<br />
I. emeíet 9.es, III. emelet 4_es szoba.<br />
A 9-es szoba jutalmul két hétre<br />
egy néprádiót kapott, a 4_es pedig<br />
egy ébresztőórát. Az E/D7. épületben<br />
kitűnt az I. emelet lő.ös szoba<br />
(jutalmuk egy néprádió), s helyezést<br />
ériek el a n. em. l,es és a földszint<br />
7-es szobák. Az- E/V.ben a<br />
néprádiót a II. emelet 8-a,s szoba<br />
kapta. Ébresztőórával jutalmaztuk a<br />
IH. emelet 25-ös szobát, de jó eredményt<br />
ért el a Hl. eme.et 6-os szoba<br />
is.<br />
Ezeken ktvü! jő munkájukért, pél.<br />
Műszaki osztály<br />
ügyeimébe!<br />
Szerkesztőségünk a következő le.<br />
velet kapta. » W. éves gépészmér<br />
nök hallgatóktól: „A II. számú elő<br />
adó jobboldali bejárata már több<br />
mint féléve állandóan be van zárva.<br />
így a hallgatóság egy ajtón kény.<br />
telén be. és kijárni, Bizonyára nem<br />
azért készítették, hogy állandóan<br />
csukva legyein. Tűzbiztonsági okok<br />
ból is kívánatos a mielőbbi kinyitása.<br />
19 aláírás."<br />
Felhívjuk a műszaki osztály figyelmét,<br />
teljesítse a hallgatók jogos<br />
kívánságát.<br />
damutatásukért könyvjutalomban,<br />
részesültek Molnár Mária, Selmeci<br />
Ilona. Solymár Judit, Kálmán Lajos,<br />
Varga Sándor, Labudek Dénes<br />
és Csák Máté elvtársak.<br />
Azonban még sok rendetlen, fegyelmezetlen<br />
szoba van diákotthona^<br />
inkban. így például az E/I-ben általában<br />
a III. éves kohászok magatartása<br />
ós fegyelme ellen van sok<br />
kifogás. Az (I. emelet 10.es szobájában<br />
is még mindig a régi rendetlenség<br />
van és hasonlók az E/IV-ben a<br />
földszint l-es, ., III. emelet 25_ös<br />
szobák.<br />
A következőkben feladatunk, hogy<br />
tovább fokozzuk a verseny kiszélesítését.<br />
A megjutalmazott szobák még<br />
jobban igyekezzenek és segítsenek a<br />
lemaradóttaknak, akik viszont sies.<br />
senek felfejlődni a többiek mellé.<br />
Diákotthonaink lakói ezután -ás<br />
dolgozzanak úgy, hogy a legközelebbi<br />
értékelésnél még tisztábbak és<br />
rendesebbek legyenek a szobák.<br />
DISZ vezetők! Járjatok elől jó<br />
példamutatással, hogy diákotthonaink<br />
méltók legyenek egyetemünk nevéhez.<br />
BENKE IMRE<br />
FÉNYKÉPIUALLITAST rendez a<br />
fotókör április 11-én. A képek bemutatják<br />
egyetemünk belső életét.<br />
az ifjúság, munkáját, szórakozását.<br />
pihenését. A kiállításon szabadtémájú<br />
képek is szerepelnek. Akinek van<br />
a birtokában olyan kép, amellyel<br />
részt' akar venni a kiállításon, ápri_<br />
lis 7-én 8 óláig adja ászt le a fotókör<br />
helyiségében (III. emelet 312/a;i.<br />
vagy a K 104-as tanulókörben. Tájékoztatóul<br />
közöljük, hogy a képeket<br />
30x40 cm. nagyságban dolgozzuk<br />
ki. Kivételes esetben lSx24.es képe.<br />
ket is elfogadunk.<br />
A Ml EGYETEMÜNK<br />
Felelői szerkeiwstG: Csepányl Sándor.<br />
Felclfiü kiadó- Ágoston László.<br />
WiskoTc. Esrveteniváros. .<br />
eorsodmegyej Nyomdaipari Vállalat<br />
Miskolc , ,<br />
Felelős nyoiri'?aiezetó: Szénára' íffiréne.
Change language