1 - Miskolci Egyetem

2
PARTÉIÉT
Miért nincsenek végrehajtva a
rns elsőéves gépésx aiapa
Pártunk hatalmas sikerei, melynek
gyümölcse Sztálin/város, Xnota, Komló,
vagy Egyetemvárosunk, egész, de
nép együiios aswn.líá'jiíBSk síkere. Az
a tény, hogy gondtalan íannlüsuek;:;
a közös munka teremtenie meg, irányt
mutat a mi inírtimmkiinknak is.
Az elsőéves gépész alapsaewllwa »
tervszerű közös munka nem található
meg. Az olyan pártba érozatat, miot
például „1 órával az előadások után
párttagSíágUink kezdje meg a tanulást",
amely a folyamatos tanttMat
segíti elő. nem valósítottuk meg teljes
egészében.
,Mi az oka?
Az alapszervi vezetőség nem tndaosíto'ta
a tagsággal a EártShaáároz*-
:ok jelentőségét, l'ártagíágunk nem
Iája, hogy mi a célja, az éríe'me a
l>ártha-ároza'.e lio'^va-i? K-röi más nem
zoi~ szó.
Mit kellet; volna -enni?
Felsőéves hallba: óink tudnak ió
móflszent, a üanájri a3a.psz®rv is tud
segítséget adni. Ha fl tanulópári
munka rendesen folyna, a tamulmSinyi
De
eredményen, is meglátszana,
csak papíron Vaoj : '
Tollát a fol-söévesok hoz, a z\nitv.
furdalni, luegíud-i a
helyes munkamód:-.'.:'! •. A tanirópái'i
ellenőrizni és ahol hiba van,
azonnal kijavítani. A szocialista versen}
szellemet kialakítani. Az
országban folyik a nemes versengés,
láitjufe az értelmét, jelentőségét, mégis
csak íá\oiro' szemeljük.
A hiba az, hogy az alapszervi vezetőség
nem bontja fel a párthatározatokat
pontosan meghatározót;,
pái-tniegbizatássá. Tagságunk egy
lésze csak elfogadja a határozatot,
ám később, mivel nem találkozik vele
a gyakorlatban. eJfeanya-íjfalja meg-
-itásájt. Nem látják azit, hogy a
párthatározatok mit jelentenek számunkra..
Nem lárja. hogy folyamos
munka az, — amit a párttól kap,
— amit: napról-napra kell ruegvalósí.
*.aaá, amit nem Seas.es CÍ • héfcre
korlátozni
A vezetőség ellenőrzése nem rendszeres.
A G/101, és 102-es tankörben
a népnevelök kértek feladatot s
azt. hogv ellenőriarélt és segítsék
munkájukat. Nem kaptak és a.
pártesoportbizalmi sem látja meg a
soroiücövetkezö munkát. teg foBite.
sabb feladatot. Fedig a G/lfil-es
ta.nkbrben volna munka a népnevelők
szalmára.
Taggyii!ésÜJikön kritika hang/oti.
el, amelyben arra mutattak rá a feL
StaétaJők, hogy a vezetőség elszakadt
a tagságtól. Nem foglalkozik kellő­
U1 11111111111111 iw '
párthatározatok
érvben?
képpen a tagokkal. Ismeretlen előtte
a tagság problémája,. Nem kaptui-k
feladatot a tagjelöltek. Ugy látszik,
a vezetőség esők az irodában létezik,
nem éii át a tagság problémáit.
A tagságot csak az elérhetetlen
messzeségből irányítja. Ezen sürgősen
javítani keh.
,'v DISZ vezetőség nem top elegendő
támogatást a pártvezetöségtöl.
Ez meg is látszik az alapszervek
mu ':'< .' hol v-c .' n javítanivaló
a vezetési módszereken.
De ha a pártcsoportbizalmiak
tankörönként az időszerű legfontosabb
munkát adják a kommunistáknak
és azok teljesítését számon kérik,
eredményesen lehet ezt kijavítani.
Tetteinket ugyanolyan párthatározatok
irányítják, mint amilyen párthatározatok
alapján építjük hazánk,
ban a szocializmust.
A párthatározatokat ügy tudja az
alapszerv sikeresen megoldani, ha
közvetlenül a tagsághoz fordul. Megmutatja
az előttük áliö 'eladatokat,
a nehéasegeket. Megmagyarázza, mi
a legfontosabb most ás a jövőben.
Fokozni tudja a tagsá g energiáját, lelkesedését.
Mindig a legfontosabb
feladatra, összpontosítja az erőfeszítést.
Ehhez az saükséges hogy tagságunk
lássa a pártfeladatok célját s
a helyzetet. Ennek tudatosítása a
népnevelők feladata.
DIENES SÁNDOR
G/10-"
Emeljük magasabbra politikai köreuik színvonalát!
EgyetoimiejoMi o.b.'ii a 1"'. '"'e
indul.ak be rendszeresen a politikai
körök. A marxizmus tanulása al
ad nekünk a politikai kérdési
va'ó tájékozódáshoz, biztos támaszoek
a legfontosabb elvi kérdésekben, de
anyaga kötöttebb s így nem in! részletesen
kiérni egy-egy fontos nem.
zetközi eseményre, népgazdaságunk
építésével kapcsolatos számtalan kérdésre,
köznapi életünk minden P•'"•
hlémájára,
A DISZ politikai kör
a nevelés eszköze
Segít a tanulóköri koilektiv-i kiaakiiásában,
a kritika-önkritika S
méüek megvialó^ításábaia, a lóink
fe'ismerésében, a kispolgári ;i<
éj szokások !e\c;közésélion, az e
séges rne.íruyi : vanulások elleni harc.
ban és áíta'ában a szocialista em-
" j ", a szuciahsta mérnök kla a
sában. Vájjon betöi'btítik e ezt a Mva'ásukaí
politikai köreink?
Kzeiii-öl a fi'laiia-.okro! és célkitüzósí-krő'
elég sok szó esik alafszei".!
'Msz vez.e'őségi gyűlésében, a ^éJ*nevelö
t>rtekez'e ezri^rt!':
Maguk a kör vezetői seuiutit,. vágj
íiarxou keveset lesznek a sikei érde.
Iv'ben. „A poliitikai körök »> ! őké-;ZÍ.
. ése az ágit. prop felelős feladata!"
— mondják az. alapszervi -wrze
: ébbi tagjai és úgy tesznek, m
ez nem íaL'fo'ziui rájuk. A DISZ
funkcionáriusok, vezetőségi és bizottsági
tagok egy része nem vesz részt
a politikai körök előkészítésében, sót
legtöbbször je'en sincs :, politikai körökön
és még csodálkozik azon, bo_v
nincs élő kapcsolata a ta*S&8g»Í,bQg$
nincs szava a, tanulókörben, hogynena
iiallgatnak rá, nem tekintik vezetőjüknek,
példaképüknek. Különösen
iiíi-muutatkozik a tanulóloiri ak-ívák
részéről «z a közömbösség az i. B
aiafiszervbe.n, de megmutafki>zik ez
.,z érdektelenség igen sok DISZ veze_
: ősét'i é's bizottsági tag részéről különösen
a III/G. évfolyamon, Még az
is előfordul, hogy vezeiöségi tagok,
egyut'al a politikai kör vezetők
is, nem mennek el eíókésziiö szeiiii.nárioni-a,
ahogy ez :| tt. i A alal 1 -
szervfceB Farnadi és Hídvégi eiviár-
'-as.ná! rüOL''ö'-íén'. De nem veszik ki
részbkei uz. ekské^zpésben a népneve,
lők sem, pedig ők tudnák a legtöbb
embert megmozgatni. ,,\ BépneA
a poüMkui kör el&késaítéeééri \sen
keveset tettek" — ^zamoi be Viskávdi
fcAtárs: a G/108-as tanulókör politikai
vezetője a legmóbbi politikai köríől,
de ez jellemző az egész VG évfolyamra.
Beszélünk a ,,íaasáu' passzt.
vitájáról", ,,objektív akokat"
*üek a siseríelciiM'cekiie;;, de aZ e;a'sáig,
togy nőm készítjük elő a P°
kai köröket.
Vájjon sikerülhet-e a politikai kör,
ha a körvezetői macára liagejuiv cinben
a munkában, ha az alapsztooi
•ezetőség ..albérletbe" adjn k; az elő_
készítés munkáját az aglt.. prop.
losi"!-.' Ní^na ksKja a..'v,.-.í , [.olritu
körök sikere valamennyi pást és
DISZ funkcionáriusnak? - Csak akkor
érik el a politikai körök céljukat,
ha az eresz a'apszervi veze'.eség,
a tanulókör összes akthájánaic ke ! .
lek'ív munkájára vau alapozva.
A politikai köiöK sikere
az előkészítés utáti legnagyobbrészt
a vezetőkön
múlik
Ezen a. ión',, is yaiOBaSi iilirik, melyek'
talán nem |s annyira a. vezetők
felkészülésében, inii;
ttau i-••'•"M'iidök. Feszélyezett
hanüula', sabiOBOS, frázisokat
ismételgető aazaászQlásx>k jsilemaik
tegtöbb esetben politikai köi-eitrtcet,
mirif például a K/lül-es tauulókörben.
Közvetlen, baráti 'égkört kell kiaiakilaiauik,
ahol ;•/, emberek nern
Beinek a kritikától, az önkritikától,
alnn nincs helye a bőbeszédű, szósza
;\ ár, frázisos liozzászó'ásnknak,
ahol nyü'an fel ínei'.iük vetíti hibáinkat,
és.segítünk egymás mmikájábnn.
A poi; ;i. i.i;. iok o' ; \ inotmak teli
lenni, bi'gy az sonki számára ne legyen
unalmas. Ezért szükséges a
népnevelők, a párt és DISZ funkcionáriusok
legaktnaiib rész\éte'e.
Ilyen módion, de csakis ezen az utón
érik el a politikai körök igazi céljukat.
Hegy ez mennjire igv 131, hizouví'Ja
sok jói sikerűit politikai kör,
fctilÖilöS vedéves gcpé's-a l.'l" ,
de másból is. |,áíiíául M G ll",-as.
It/lllö-os •anioóköriiklH'!;.
Most, Ii"l-> a máiu.s 17-i M'i : .isz:á_
S.nkra készülünk, politikai köreinket
üj tártai .m.i: kno ar-'öltenünk. —
i-jitnk e'ókészj.'ése ma egyik i.-gt"on_
tosabb íclada''u!ik.
M*
Nyilt levél
az elsőéves gépészekhez
1983.. áptGlfe y
N a. DíMAV.iQ Gépgyár dolgozói, nagy lelkesedéssel Iwncolunk teniink
nuirttdéktídan teljesítéséért, illetve azok túlszárnyalásáért, Sz_tálinvÍK>3 cpitőinek
tíihívására a !'e>szabadulási let :;iiink'ivers(;riyt'!wz mi is csutltikoztunk ií
fegyelmezett, lelkes munkánkkal szép etíflményehet értünk cl.
Bevallják, kissé mcglepödin: lioüoniik a Unt, hogy a Kakvi Mátyás Nehézipari
MtiszuJd Egyetem elsőéves gépész luligi'tái bözál április trán dtnaicn. I/MJu.dt-íitánil
ícgxiimezcilcnül gi árakról. Hallottuk, hogv tzil, kdúitt a legyelinezetlen
hallgatók IJi.öii, szerepelne/., például Asztalos '•. '-•"'•' /.. b'alogk '.., Tóth S.»
Tárca I; Wcigerding Gy-
Ma, amikor választásra készül az o':,.ág, a. diszistáktiak pcMamufuáati.
dolgozniuk, s akkor, amikor mi is lánn az nzetnljcn, beesijlet,sen, dolgozna!.:
leli
a.t c y
ntrié, frontján, n.agv szégyen az ijyen tegvelmczct'enséi;- V'-kfek, etsőévéf gépé^
egyetemi hallgató elvtársaknak « tanulás írón íján kell harcolnotok és mmél szebb
eredményeket elérnetek.
Az országgyűlés munka-.jáltűz méltó alkotás volt az utol,, ,,',, .,;.»/. ! ,á.n hozott
térvény a lálasztójog kiterjesztéséről, amely különösen lozelmd érinteti elsősorban
titeket. A legközelebbi választanon. {íjból több tnugyar Hiút és lányt ér az
a. megtiszteltetés, hogy szavát érvényesítheti uz ország vezstesehen. Dolgozó népünk
elismerése ez if lóságunk eddigi eredtnem-cine',, de eg, -.ersmind buzdítás M
arra, hogy ijjaink, leányaink növeljék eröjeszítéseiket a termelési ás tanulás, honvédelmi
kötelezettségek, terén, hogy méltók legyénél a. bizalomra, hogy betöltsék
a szocializmus rohamcsapata kitüntető szerepét. Ti, elvtársak, akik nem tértetek
vissza időben az egyetemre, talán nem gondoltatok erre? Fogadjátok meg, hogv
az ilyen jegy'shn.'Ketien^ég nem, jog töbibet előfordulni és ti is becsületes d'.szisiá!,hoz
hiten fogtok harcolni n jcgTcleni mcg^z'dardiiúsáéit.
Titeket, elsőéves gépész OISX vehetők, nénneiciől, titeket is leietősség terhel-
Neveljétek, vezessétek a többi ti in társaitokat olt un, önjeláldozá munkáin
mely megsokszorozza hazánk erejét. Figyeljetek jel minden hibára, nehézségre, bíráljatok
keményen, és nyújtsatok, segédkezet az elmaradóknál:-
Erre a levé're váhszt kérünk tőletek. Légióképpen úgy válaszoljatok, h"z<
megszilárdítjátok a tanulinánsi jegyeimet és eredményesen harcoltok a tudomány
várának mcgl:ódításá/:rt.
f/4 kikerültök az egyetem padiul közül, bi..on.;á:a- sokan, közűlcttk itt fognak
dolgozni a UiMAVA.G á.,emeiben, s mi íezv:/. •/,. szerettünk lenni rátnk, mint
úv ömudatos szocialista mérnokoki e, akik becsület lei. oi.'aajóan. Inglak icg'-zni a
szocializmus építésében rájuk háruló le'adatokat.
Elvtársi üdvözlettel;
Gépgyár.
Gom'bos József és sztahanovista bxigúdja D'M.ilA'.-
Ami e«v zárthehi átlau mögött van
EGYETEMÜNK 11EKTOKA hívta fel
a figyelmei arra, hftgy általános kangulafvéleinények
helyett célszerű egész vésrfetPsen
elemezni az cvfolyioia.il; M'gzeH lel-jcsítményél,.
És ezt az elemzést crd e mcs
elvégezni lantáigyankint, sőt ezen belül
bármely fajta minSsítá ellenérzés keretén
belül is.
A 1 iépeli-niik tanszéken ccldig n'i'rrié'
gedtünk az eló'adoti tantárgy zárthelyi
dolgozatainak, beadott rajzainak évfolyam"
vagy tancsoporton belüli átlagának kiszámításával.
Általánosságban ezek az átlagol,
alkották a vizsgaértékelés alapjai is kan
vagv royfaemi Tanácsüléseken
M Í9S2/53. TASEV 11 Flil.tiklA
tanszékünk a gépészmérnöki Iraton ál
tárgy előadásait l.' , :.dte el .Alceliimizmu,sok
és gépek c!mcíet ,M rímmel. Iá tnntárgybé.l
a II, éees góftésgruémakha
a féUtl 'f'ík helélien zárthilyi feladatot
készítettek. I r.árthehi jeladói, anyaga
nem volt. könnyű. Szerszámgépek lengőmozgást
légzö mechanizmusa tagfmna-k
kellett meghatározni sebesség- és g:or
stilás viszonyait a lorgav.yá.kor adott hetjh
zetében- A ' feladatol' minősítése abból az
alapelvből adódott, vájjon látszik-e. hog„ ,•
hallgató a. kívzöit feladatot legu'ábl,
részletében jó!, meizoldotta.
A MWŐStTttS UTÁN H>. 20 perces
mnnliávrd megállapítottuk az évfolyam és
tancsoportonkin.fi átlagot. Az évfolyam
átlaga 2-58-fe adódott. Részletesen: 206
hidlgató közül 200-nn irtuk dolgozóvá-
Ebből 10 jele:. 27 jó. bl közepes, 70 elégséges
és 27 elégtelen. Az átlagot a tan'
'•,. ezek az ÖEZszes
szakérettségi i-lőképzettség'í li. éve?
gépéfzsHiérnökhaBgatók tt -/a/alékát jelenlik-
Ez .a Riásodik felmérés a tanszék kar*
totekreed-zer'.. birtokéiban kh. 30 percet
vett igénybe.
Véleményem szerint ez az összesen 58
perces felmérés — amelyet ketten végeztiink
igen énéi.- ii-,:dnién\c.'ket. adott.
Éppen ezért az egész blniérés eredményét
ismertettem a hallgatósággá! ég a t !
ol.i-.. kuz
A. politikai kör fegyver a io'ziu.kben.
Eegyvcr a régi elleni lia,rel>an,
az új kialakításában. Mi ozt B íegy-
\ert ed.di._r r.om forgattuk úgy. aliogy
kel'e:; volna, l'ár- és 1>1SZ ak'ivák,
i:t az ideje, laigv vak-mennyien összefogjunk
a politikai körök színvonalának
emeléséért
I6U1 ÁrnOtl
'l ÖOÖ.
A B/103 tanulókör !eveíe
az I. B. DISZ alapszerv vezetőségének
Elvtársak! Mi, « B 103-as tankör
DISZ fiataljai
az időt ahhoz,
rainkai.
elérkezettnek látjiik
hogy rendezzük so-
Nem liirltcljiil.; (/;(, hogy
lemlazítók gátolják munkánk eredményességét
_ Vgtj gondoljuk: időszerű
lesz kizárni a nem közénkvaló,
fegyelemlazító elemeket >•
szövetségünkből.
Ilyen ember nálunk Pintér h'zrenc.
Példátlan hanyagságával, íVirL
vő óramulasztásaival teljes mértékben
ajáássa egyetemi mu.nkafegyelmiinket.
Annak ellenére, hogy jó tanuló,
az ábrázoló geometria rajzéit
még a mai napig sem. (tüta be. ;t;>-.
h,ü, mar a tneghosszabbílús ideje is
lejért. Házi feladatait gyakran nem
el. Tanköri mulasztása márcií/s
23-tól 35 óra Ez azt jelee/i.
hogy április hónapban 8-ig vuuszer
sem VOlt I>*n< a lunkhrheit délutánonként.
Az előadásokról az utóbbi
időben iö órát hiányzott és ebh&l U
árát imzölatlanul. Napról-napra a
o \jár. Tauulöpariazai aem
törődik.
Felelőtlen, DlSZ-iaghoz nem méltó
magatartása minden lenesében
megmutatkozik. Mi úgy érezzük.
hoaii az olyan, ember vem méltó a
T}ISZ-tagságrik szakérettségis
hallgató volt, akiii"k a leüzen muir
kaja kb- közz-p-s uiít- Kideriih, logy
számára a heti -lő perces gyakorlat kevés.
E rövid idő alatt nem képes jeles minősítésű
munkát végezni, viszont a tanulódélutánokon,
azaz szabad idejében a ka
pott feladatokat jói megoldja.
A 27 ELÉGTÍX.EN DOLGOD VI köett]
15 őt szakérettségi- és l--t gimnáziumi
előképzettségű hallgató írJ Yi.-?.ont javas­
ezévi konferenciáját. Vincze Endre
III. évf gépészmérnökhallgató, a
matematika tudományos diákkör
cüákíitkőru i'og előadást tartani a
abbíokú egyenletek mogoidá-
: érői. továbbá Goth László 11V. évi',
adatu%%kna7i tartiuk szo-
gépészmérnök haligató a gépelemek
rosta zárni soraintrnl 0; ilne-, ..,>,
t-erek előtt. m"rf msy-->-"r>-p_,>tuoi: tudományos diákkör tagja a tenge­
íny lesz csak feép»s 02011 hatalma* lyek lehajlásának monográfiái img-.
latomra megnéztük, hogy az elégséges dolgozatok
kózül mennyi az u. n. gyenge
elégséges (1-j-es) dolgozatok száma és
milyen azok előképzettség szerinti szétválási,
KIDERÜLT, hogy a 75 elégségi
gezat köztil 22 u. n. gycoy,. • legséges és
ezek közül Klet szakérettségi tauíolyamet
és 12-ó't gimnáziumot vagy gépipari technikumot
végzett hallgatók inaktizekből
az adatokból már a következő,
egyáltalában neia kedvező eredmények
feladtatok megoldására, amelyei.: eU Iiatározásáról.
számíthatók ki:
1 végett.
| ,,,, ...... ' ál levontuh
ole-eler:
a '.-,,, ,-tl e o !•'••
I ,1 i,„! • | ;,.. ében nt m
került ,'.••• '.•;•.•- fúnak a tunláigy iránti
olyan szeretetei és megbecsülést, amely
sokszor átlendíti a hallgatóságnál
éppen ezt a rétegét a leden nehézségen-
2. Azonnal intézkedtem, hogv a legközelebbi
g\al.'olaii anyag a. hallgatóságnál
........ .;,.'/,>,,, hdgy szabadidejében meglegyen
lehetősége a szab-,1,,-, megoldásra, am.ek
re esetleg időhiány vagy lámpaláz miatt
w •;; kerülhetett sor.
• >. /','.- az anyag egyúttal lo'vöieladatul
szetgál és a házifeladatok beadásakor mád
nyílik úrra a, közvetlen, tgyénekte kitér"
jedő ellenőrzésre, amely te a heti 15 pOf
cejt gyakorlat nyilvántyaióam nc-o. lehet
elegei
4. Foglakozni lelt még a 11- vessek
rendszeres konzultálásával unna!:, ellenére.
kogy szervezett,.n csak az I. ei.esrk konzultálnak,
legfeljebb meiz kell gondolni,
hogy e konzultációkat litkábhan, uz elor
adási anyagtól függően rendezzük.
5- Nem szdbad abhetn a hangulati i
menyi ; t ez u szak'
érettségi-, illetve gyenge minősítésű gimnáziumi
előképzettséggel rendelkező, hallgató,
aki „átesett" uz I- évben felállítói!
ti. taniátv futamám'*, máit
eléggé rezén ahhoz h.ocY " If. er'ree
..juiamot" is biztosan bírja. Külön, kell
tehát velük foglalkozni.
A II. ÉVES GÉPÉSZMÉRNÖKHALL­
GATÓK figyelmét ana szeretném tel
hiw.i. hogy tőlük is sok függ. Az előhív
hasonlatban ők a versenyzők, akiknek kr
tanéan kell iloli'.ozni"k, hianyu--ágaikai
fel kell .-záiiicliiiok és nem ulok-ő sorban
meg kel! tarlaniok az edzők niasitásaiimert
csak így tóihctnek fel az éUonalba-
El, ÉVES -cjaj-zioérnúkhallgatóságban
hizouyus óiielégüitsée káros jelen
tapasztalható, mint a kar niásoiHk legjobb
rí Ion.ír.i s,,,.,,,,,,, sokkal több
tudá- szorgalom és képesség van az- évfolyamban,
mint amennvit eddisr mutatott-
Soraimat az^al a remérnivel záiom,
hegy a« érintett tátrgy iegkózelebbi erőpróbájakor
sakkal kedvesebb efedmenyró!
számolhatok be az évíohan; előtt-
TERPI.AN Zll.'.O
egyetemi tanár
Táisafldlmi Szemlel
minden számdf«