1 - Miskolci Egyetem

More documents

Recommendations

Info

$*-*? \}T - Miskolci Egyetem$

A MI EGYETEMÜNK Régebbi vizsgák maradandó tapasztalataiból Mint előző számunkban jeleztük, egyetemünk számos dolgozója, ball. gatója int a vizsgákra való készülés" ről, a vizsgák menetéről, az elért eredményekről és a hiányosságokról- Vgy véljük, célravezető ha a nagyszámban érkezet^ beszámolókból kiragadjuk a legjobb tapasztalatokat, hogy azokat hasznosítva tovább emel. hessük majd egyetemünk tanulmányi szinvonalat. Iőaz,, az alább közölt le. vélrészldek zöme több héttel ezelőtt lezajlott vizsgákról szól, megállapítá. saik mégis hasznosak és a továbbiakban is útmutatásul szolgálhatnak. Félévi császkálás a városban = utóvizsga Matematikából jobb átlagot értünk el, mint az első félévben, mégsem le. he L ünk elégedettek: nem tettünk meg minden tőlünk telhetőt, hogy vizsgánk jobban sikerüljön. Egyesek més a vizsgaidőszakban is bontották a l a_ nulókör fegyelmét, mint Korond Já_ nos, Viliági László. Utóbbinál különösen nagy bajok vannak. Az egész fél. évben a városban császkáit, lógott^ Tigy vélte, hogy néhány nap a'att pó_ tolhatja a félévi hiányosságokat. Nem csoda, hogy utóvizsgát kell tennie matematikából- Honvédelemből tanulókörünk 4.03 atíagot ért el. A kör tagjainak egy. harmada jelesen vizSg-ázott. Zala Alfréd közepesről jelesre javiiotta je. gyeit PATVAROS JÓZSEF B/105, A G/208 tanulókör 4.05 átlaga szerkezeti anyagtechnológiából Tanulókörünk szerkezeti anyagtech, nológiából -1.05.ös átlagot ért el. Eredményünk annak köszönhető, hogy már az előkészületi időt megelőzően egy héttel hozzáláttunk az anyag átvéte. léhez, ógylu mire a tényleges elő. készületi idő elérkezett, a 90 százaléka már eryszer átvette az anyagot. Sokan már reggel fél 6—ö.kor a tanulókörben voltak és a kör tagjainak 75 százaléka még este 11 órakor is tanúit. Esténkint a tanulópárok aiapo_ san megbeszélték az aznap átvett anyagot. Jó munkát végzett a gyengék segítésében Gál Béla, Tóth Tiva. dar, Nagy Lajos OLÁH OLGA G/208. Egy szilárdságtan-vizsgáról Szilárdságtanból tanulókörünk a második vizsgát tette- A 3.14-es átlag tanúsága szerint készülésünk nem volt mecrfelelö, bár a tanszéktől kellő segítséget kaptunk. Az elökészü. leti időben a délelőtti és délutáni órákban egyaránt velünk volt egy ta. nársegéd elvtárs, akitől minden felmerült problémánkra választ kaphattunk. Voltak elvtársak, mint Lukács és Csorba elvtárs, akik felülmúlták a várakozást, persze ugyanakkor mások, mint Nagy Earkas, Steiner elvtársak a várakozáson alul szerepeltek. Hogy utóvizsga nincs, abban nagy része van Bodnár Béla elvtársnak, aki messzemenően segítette a gyöngébbeké^ A tapasztalatokat leszűrve, meg_ állapíthatjuk: szilárdságtanból úgy lehet alaposabban készülni, ha több alkalmas példát dolgozunk ki. MATE ENDRE G/201, Ez igen! Oroszból 4.7! — térképrajzból 4.78! •A B/206_os geofizikus tanulókör az orosz beszámolóból 4.71-es á'iagot ért el. Ez egyetemi viszonylatban is az elsők között van. Az eredmény ,,titka" — egészévi szorgalmas tanulás. A kiegyenlítő számításokból 4.07.et ér. tünk el, mégpedig úgy, hogy mindenki beosztotta magának az anyagot, hogy május 31-ig végezzünk vele, a vizsgáig hátralévő két napot brigádokban való ismétlésre, példák kidől, igozására, egyszóval az anyag elmélyítésére használtuk fel. Felmerülő problémáinkkal bármikor fordulhat" tnnk Milasovszky Béla professzor elvtárshoz, vagy Faix László adjunktus elvtárshoz, mindenkor a legmesszebb, menő támogatást nyújtották nekünk. Térképrajzból 4.78-as átlageredményt értünk el. BAGI RÓBERT B/206. DISZ csop. felelős^ A G/305-ösők vHlamosgépvizsgája A G/305.ÖS tanulókörnek 5 nap állt rendelkezésére a villamosgéP.vizsga előtt. Délelőtt 8_tól 12-ig, délután 2Jől 6.ig egyéni tanulás folyt, este kisebb csoportokban átismételtük a napi aayago^ példákat csináltunk. A leg. Szorgalmasabbak Dombi Imre, Harmati István, Tóth Ferenc, Ézsiás Kál. mán, Demkó Ferene, Kovács Ervin voltak, akik kora reggeltől késő estig "&glaIkoz ! ak az anyaggal, A 3.29.8S szép átlageredményünkben jelentős része van Érsek Dénes tanársegéd lel. kiismerctes odaadó munkájának TÓTH AKTÁD G/305. Az a fránya Steiner-téfel;... A K/203-as tanulókör mechanika, ból az elmúlt félévinél gyengébb, 3.06.0S eredményt ért el. Ennek oka az, hogy nem minden hallga'ó készült becsületesen a vizsgára, noha az anyag igen nagy és elég nehéz olt. Móricz és Dióssy elvtársak pl. nem tudták megmondani az 1 , hogy mi a Steiner-tétel. Átvették ugyan az anyagot, de arra nem gondoltak, hogy az e félévi anyag szervesen kapcso'ódik a múlt félévihez. Lipták és Hajdú elvtárs még a legalapvetőbb összefüggéseknél is bizonytalankodott. Jobb eredményi vártunk Matkovics és Magyari elvtársaktól is. Ki kell emelnünk Kraklcr, Gruber Farkas elvtár. sak jeles eredményét, továbbá Skriba és Bojtár elvtársnő jó munkája' Tóth adjunktus elvtárs a tanszéktől igen értékes segítséget nyújtott. NAGY JÓZSEF K/203. * A fentieken kívül értékes bcszámo. lót küldött a vizsgákról a Mi Egyetemünk szerkesztőségének Dobi Imre (G/102), Farkas István III. é. gé_ pcszmómökhallgaió, Schvarcz Elza (G/202.) Ambrus András tanársegéd. Külön összefoglaló beszámolót kaptunk a viliarnosgépek vizsgákról és az I éves kohászok vizsgáiról. Ezek a beszámolók érékcs segítséget nyújtanak a pártbizottságnak és DlSZ.bizottságnak az egész egye'emi munka értékeléséhez A Mii ífytyúzmimk tátta... ... hogy június 22-én este a menzán a hallgatók egy része kenyérre! dobálózott. Először csak néhányan kezdték hajigálni a kenyéroalicsinokat, később azonban mind többen kapcsolódlak be a „küzdelembe", s a végén „izgalmas csa/r" alakult ki. Tudják ezek a hallgatók, hogy dolgozó parasztságunknak men,nyi erejébe és- verejtékébe kerül, nág a kenyér eljut a menzaasztalhoz? Láttak már kora hajnaltól késő estig arató parasztokat ? Láttak már porfelhőben, izzó napon ilolgozá cséplőmunkásokaf, akik mind c kenyérért dolgoznak? Gondolkozzatok ezen és nagven szégyeljétek magatokat ezért a meggondolatlan tettetekért! * . .. hogy a II. éves gépész évfolyam vizsgahíradója jól segíti elő a tanulókörök versenyét- Naponra olvashatók rajta a legfrissebb eredmények. Sokszor látni, amint a hallgatók csoportosulnak előtte és izgatottan latolgatják a verseny kimenetelét. * ... hogy az utóbbi napodban többszáz egyetemi hallgató VCrf félórákat a menzán, mert nem ér kezett meg az ebéd, illefve vacsora idejében. Intézkedjék sürgősen az Üzemélelmezési Vállalat, hogy a késések megszűnjenek és ne raboljanak el értékes félórákat a jobb eredményekért küzdő hallgatóktól. * .. . hogy a minap felháborító jelenet játszódott le az egyetemváros! autóbuszmegállónál. Két !• éves bányász, Tiborc László és Borlai Károly (mindkeftő B/104) jegy nélkül utazott. A kalauznő előbb csak kiabált utánuk, aztán futni kezdett, hogy elcsípje a potyautasokat- Mikor elérte őket, egyikük így szolt hozzá: ,.Bukjon le, kérem, bukjon le.' - Védelmükre kelt Bese elvtárs is (aki pedig védnökséget vállalt felettük) s most már hárman feleseltek a kalauznövel. Mi jogosít fel arra titeket, Borlai Károly és Tiborc László, hogy így rontsátok egyetemünk Hírnevét?! Tanuljátok meg végre, hogyan kell viselkedniük az egyetemi hallgatóknak! * ...hogy 22-én este a béksbizottság tűzijátékot rendezett a Dndujka-dombon. Néhány igen látványos rakétában gyönyörködtek a jelenlevők. — A MISKOLCI CIPÉSZEK kisipari termelőszövetkezete egyetemvárost fiókja nyitva tart: hétfőn 8 tói 19 óráig. A többi napon (szombat és vasárnap kivételével) 6-tól 18 óráig. Szombaton és vasárnap zárva tartanak. Levél a G/101-es tanulókörbe Viszlai K aroiynak Viszlai elvtárs! jyp a „Mi Egyetemünk" hasábjain olvasod c levél címét, arra gondolsz, milyen okom van, hogy újságon keresztül írok neked? Miért nem tudom szóban elmondani az alábbiakat: No — éppen különös okaim nincsenek, de ha kíváncsi vagy, megmondhatom. Nem akartam szaporítani Ígéreteid számát. Én már sokszor beszéltem veled, Viszlai elvtárs. Minden fegyelmezetlenkedesed után (ami elég gyakran fordul elő) felkerestelek, megbeszéltük, tisztáztuk a kérdést és te mindig megígéred, hogy legközelebb nem fegyelmezetlenkcdsz és nem csinálsz olyat, amit a DISZ szervezeti szabályzat nem tűr. Emlékezz vissza az első félévre! Te voltál a tanulókörben egyik azok között, akik lehetetlenné tették, hogy a fegyelem és a komoly kitartó munka megszilárduljon. Minden rosszban az elsők között voltál.' Munkáddal szemben hanyag és fegyelmezetlen, tanulótársaiddal szemben pedig flegma magatartást tanúsítottál. A vizsgaidőszakban rendszeresen lógtál, megszegted szavadat és a kollektíva határozatát azzal, hogy azegyéni tanulás idején 12 késésed, illetve hiányzásod volt. Emlékezz, emiatt DISZ-fcgyelmít is kaptál. Én pillanatig sem vonom kétségbe azt a tényf, hogy azóta változtál. De ez a változás olyan minimális, hogy nem kielégítő a Rákosi-egyetem egy éve után. A második félév munkáját semkezdted jobban. Fegyelmezetlenkedtél, munkádat nem vetted komolyan. Eredményeid sem lettek valami jók, pedig képességeid többet sejtetnek. Azok között a hanyag hallgatók között voltál (Körmöci, Viszlai...), akik a második géprajzot a vizsgaidőszakban fejezték be. A mostani vizsgaidőszak alatt is van már öt késésed és a honvédelmi kollokvium előtti létszámellenőrzésen sem voltál jelen. Emlékezz kedvenc szójárásodra, amit akkor szoktál mondani, ha valaki beszélt veled ezekről a dolgokról: „apám, nekem így is jó!..." Arra gondoltál-e Viszlai elvtárs, hogy tanulóköröd, a kollektíva és a DISZ-szcrvezet nem tűri tovább hanyagságodat és azt mondja neked: Viszlai elvtárs, ez pedig így nem jó, nekünk ebből elée volt?! Igen! Ezt így nem folytathatod tovább, mert nem méltó olyan fiatalhoz, aki a Rákosi-egyetemen tanulhat és a DISZ tagja lehet. Egy DISZtag szava becsületszó és te már sokszor megszegted a szavad. Értsd meg, Viszlai elvtárs, hogy a munkafegyelmet itt az egyetemen is be kell tartani. Te mérnök leszel, a szocialista ipar valamelyik frontján, vezető és ott a munkahelyeden is teljesíteni kell az állami tervet. Az egyetem tanerői, a párt és a DISZ azért harcolnak, hogy a Rákosi-egyetemről olyan mérnökök kerüljenek ki, akik munkájukban szorgalmasak, pontosak, akik határidőre befejezik, sőt túlteljesítik a tervet. Kemény harc ez, de az egyetem hallgatói tudják, hogy milyen fontos. Sokan, majdnem mindnyájan azért harcolunk, de te még mindig nem kapcsolódtál bele ebbe a harcba. Pedig a dolgozók ezt kívánják tőled. Ezt kívánja a párt, a DISZ, szüleid is. Ezeket akartam elmondani neked levélben. Remélem, megérted a levél célját és megérted azt, hogy itt az idő, amikor a sok Ígéretet valóra is kell váltani. Sok hasznát vehetned még a vizsgák folyamán is, de méginkább a nyári táborban s a következő években. VARGA EASZLO I. G/a DISZ-titkár. A felvételi vizsgák elé Népi demokráciánk lehetővé tette a dolgozó fiatalok számára, hogy továbbtanuljanak, képezzék magukat, hogy tudásukkal építsék a nép államát, az új rendef, az új társadalmat, a szocializmust. A tanulás lehetősége ma már minden dolgozó fiatal előtt nvi/va áll. Évről-évre a fiatalok tízezrei iratkozhatnak be az egyetemekre. A továbbtanulás nem öncél. Fejlődő iparunknak mind több és több műszaki káderre van szüksége. Jól képzelt mérnökökre, akik szakmai képzettségük mellett iel vannak vértezve kellő marxistaleninista tudással. A szakmai {u- ( dés és politikai képzettség birtokában lehetnek képesek csak arra, hogy biztosítani tudják ötéves tervünk sikeres befejezését és további ötéves terveink, nagyszerű é%ítőmunkánk sikereit. Az épífés feladatai mind na.gyob és nagyobb követelmények elé állítják az ifjúságot. Természetesen, ezzel párhuzamosan magasabb követelményeket támasztunk a felvételi vizsgák során. A felvételi vizsgákat éppen e?efc 03 okek tették szükségessé: meg akarjuk tudni, hogy a közéoiskolát végzett és egyetemi tanulmányokat, továbbfolytatni akaró fiatalok hogy vannak előkészítve tanulmányaik továbbfolylaf.ísnra. 1953 Június M. Természetesen, ha valakit a felvételi bizottság nem tart alkalmasnak műszaki pályára, ez mm azt jelenti, hogy képességei/nők megfelelően más főiskolára nem mehet. Minden tanulni akaró fiatalra szüksége van népköztársaságunknak, A felvételi bizottságok jőfeladata az. hogy minden fiatulf képességeinek megfelelő helyre irányítsanak, A felvételi bizottságok minden segítséget meg fognak adni a fiataloknak. A felvételre jövő fiatal elvtársak minden problémájukkal bizalommal fordul* hafnak a felvételi bizottsághoz. A nép állama lehetővé tette azt hogy a rászorulók megfelelő ösztöndíjban részesüljenek. Ezt, természetesen, ki kell érdemelni komoly munkával, jó tanulmányi eredménnyel. Az új I. évesek igyekezzenek a fanídmányi munkában tehetségük, akaraterejük maximumát adni. Minden becsületes ifjút és leányt örömmel vár az egye'-im. Fiuk és leányok! Komolyan készüljetek fel az egyetemi tanulmányokra! Legyetek méltók ahhoz, akitől a mi egyetemünk névé* kapta, szeretett apánkhoz: RáKosi elvtárshoz. BALAJTI ANDRÁS, a gépészmérnöki kar szociális előadója. Az MHK egyévi mérlege egyetemünkön Két hónappal ezelőtt egyetemünk MHK munkájának akkori állásáról néhány sorban tájékoztatást nyújtottunk. Most, a tanév befejezésével a múltkorinál áttekinthetőbb képet nyerhettünk az elmúlt év MHK próbáiról. Megállapíthatjuk, hogy a tanulócsoportokhoz elhangzott bírálat hasznos volt s ennek eredményeképpen általánosságban egyetemi ifjúságunk ezen a területen is jó munkát végzett. Néhány számadattal tesszük szemléltetőbbé elért eredményeinkent. Lepróbáztattunk az év folyamán 1011 hallgatót. Ebből új próbát tett 776, ismétlő próbát pedig 235 hallgató. Az új próbások közül 662-en MHK I. fokozatú, 114-en MHK II. fokozatú jelvényt szereztek. Az ismétlő próbát tett hallgatók közül 176 MHK I., 59 MHK II. jelvényes. Ha karonként nézzük az eredményeket, azt láthatjuk, hogy a kötelező testnevelésben résztvevők közül a kohász kar áll az élen, amely 91.2 százalékban teljesítette a próbákat. Második helyen a bányász kar áll, amelynél az összes próbára alkalmas hallgatók 88.6 százaléka próbázott le. A gépész kar eredménye 83.5 százalék. A karok közötti összehasonlításból kitűnik, hogy a kisebb létszámú karokat könnyebb mozgósítani, míg a nagyobb létszámuaknál ez bizonyos fokig nehézségbe ütközik. Ha összehasonlítjuk az I. és II. évfolyam eredményét (mindhárom karnál), akkor a II. évfolyamot láthatjuk az élen, majdnem 100 százalékos teljesítménnyel, ez érthető is, mert ennek az évfec lyamnak az előírás szerint ebben a tanévben be kellett fejeznie a próbákat. Az I. évfolyamnál a viszonylag gyengébb eredmény a G/104, G/112, G/114 gyent?!- i,.,inkája miatt született. Ezeknek a tanulócsoportoknak tagjai most már határozzák el, hogy ősszel pótolják mulasztásaikat. Ha a statisztikai adatokat vizsgáljuk, szembetűnő, hogy nőhallgatóink közül többen nem voltak képesek eddig megszerezni az MHK-jelvény valamelyik fokozatát. Nőhallgatóinkra fokozottabban áll az, hogy az év elejétől kezdve rendszeres munkával kell megszerezniük a szükséges készségeket, hogy eredményesebben próbázhassanak. A Testnevelési Tanszéki Csoport saját munkáját megbírálva, megállapította, hogy egyes tanulócsőporioknál a lemaradásban neki is része van, amennyiben némelyik tanulócsoportnál kissé elkésve fogtunk- a hivatalos próbáztatás megindításához, ezt a tavaszi esőzések miatt az említett három tanulócsoportnál nem is sikerült eredményesen befejezni. Jövő évi célkitűzéseink között elsőrendű feladatunk, hogy legalább kétszeresre emeljük az MHK II. próbások számára. Ezév elejétől kezdve rendszeres és fokozottabb erőkifejtést igényel mind a hallgatók, mind a testnevelő tanárok részéről. TESTNEVELÉSI TANSZÉKI CSOPORT. Sporttal a jobb vizsgaeredményekért! A vizsgák előtt DISZ.vezetöségünk azzal a feladattal bízott meg. hogy labdajátékból a tanulókörök között bajnokságot szervezzek; a játék célja: a felfrissülés, új lendüleívétel a további jó tanuláshoz. Az elvtársak már a kiíráskor nagy érdeklődést mu_ tattak a játékok iránt és az azóta lejátszott mérkőzések meg is mozgatták a döntő többséget. Ki a röplabda., ki a labdarugó bajnokságban vesz rész' va gy P e dig biztatja a győzelemre csa. ratát_ Igaz, az időjárás sokszor közbeszólt, így a bajnokság sorsa még nem dőlt el. de máris leszűrhetünk néhány tapasztalatot^ Leszűrhetjük például azi, hogy a jötő évi évfolyambajnokságon nem feltétlenül fontos olyanoknak képviselni évfolyamukat, akiknek közömbös az. hogy gyöz-e a csapat, vagy sem, az idén, sajnos, ilyenek is játszottak, mert akadnak itt olyanok, akik ugyan nem aktív sportolók, de szíweí.lélekkel játsza. nak s akiknek nem közömbös az ered. meny. A labdarugó bajnokság állása: 1. G/204 4 3 — 1 6:5 6 2. G/206 3 — 2 1 3 G/201 1 1 4.' G/208 1 1 5 G/205 2 — 2 6' G/20.3 2 — 2 — 7, G/207 1 1 8 G/202 1 1 M. Haladás I—FarkasJyuki Bányász 3:0 Június 20-án játszotta a csoport utolsó mérkőzését a Farkaslyuki Bányász SE csapata ellen. A Haladás kissé fölényesen kezd, az ellenfél szívósan védekezik, sőt még ellentámadásba is lendül, ez arra készteti a Haladást, hogy biztos labdákat játszón meg. Ennek meg is lett az eredménye, mert rövidesen elhúz és megnyeri az első játszmát. A második játszma elején is vontatottak a Haladás mozdulatai, de az ellenfél viharos támadásai .nagyerejű jólfekvő leütései nem maradnak eredmény nélkül s a második 6:4 2 3:0 2 3:2 2 3:3 2 3:3 2 2:3 — 0:3 — játszmát is megnyerve, a Haladás most már nem adja ki kezéből a játék irányítását és végeredményben megérdemelten győz 3:0-ra. A Haladás játékára rányomta bélyegét az edzéshiány, s a harmadéves jó játékosok hiánya. A Ml EGYETEMÜNK Felelős szerkesztő: CsépSnyi Sándor. Felelős kiadó: Ag-oston László. Mtslrole. Egryetemvaros. Borsodmegyei Nyomdaipari Vállalat Miskolc. Felelős nyomdavezetői Szendrői ImrénA e k n h fo h zó c va li 1 k- h á ír h 3 h 3 k
e- :s- «t e- ?f. ra k- é- &n xi- A zt sz- :T- :oij/i efc nüJc és :éuiih- ;é* DSt 3, ar foaoála§ 12, ilelak >gy íálink sek íny n e lort 11aokszéílóaisáaz lem i. elább>ródve íej- Lind EK1 kat, B -e anotí, Inak ktív szarod. a s i 2 0 2 2 2 3 2 3 2 3 — 3 — adás a jayben béléves ior. lat iráni. AVO/ZAKt EGYETEM PÁRTBIZOTT/Á&ÁNAK REKTORXTUrXNAK DlíZ-BIZQWÁaÁNAK, ÉJ JZAKiZERVEZETI B1ZOTT7Á&ÁMAK LAP3A \ Nagyobb gondot a hallgatók problémáinak megoldására! Beszámolók a termelési gyakorlatokról. I. évfolyam — 11. szám ARA 40 FILLÉR Miskolc, 1953 július 10 A marxizmus-leninizmus vizsgák néhány tapasztalata A z éwági marxizmus-leninizmus vizsgák komoly feladat elé állították egyetemünk ifjúságát. A vizsgák világos képét adták haligatóink marxista-leninista képzettséginek s az eredmények ki - elégítőeknek mondhatók. Egyetemünk ifjúságának zöme becsületeién és szorgalmasan készült az egész félév folyamán és különösen a vizsgaidőszakban fokozta munkája lendületét. Általában nemcsak a jeles és a jó. hanem a közepes, sót EZ elégséges osztályzatokban- is legtöbbször hallgatóink komoly munkája rejlik. Igen komoly eredmény, amit hallgatóink elértek a félév folyamán, hogy megnőtt a szorgalmuk a marxizmus tanulásában. Amíg az I. félévben sok hanyagság fordult elő a marxizmus tanulása terén, addig a II. félévben csak elvétve találkoztunk olyan esettel, hogy valaki a szemináriumokon készületlenül jelent volna meg. A vizsgák világosan megmutatták, hogy a marxizmus tanulása hallgatóink zöménél becsületbeli ügy, hogy szégyen egyetemünkön a marxizmust nem tanulni, vagy azzal hanyagul foglalkozni. Minimálisra csökkent az u. n- „hantából" élők száma, ez is mutatja, hogy nőtt hallgatóink szemében a marxizmus tárgyának komolysága. ÍVT agy lépést tettek eló're hallgatóink e félév folyamán azáltal is, hogy lényegesen nagyobb gondot fordítanak .az elvi kérdésekre, azok alaposabb megtárgyalására é? elmélyítésére. Ezen a téren vannak a legnagyobb eredményeink, különösen az első évfolyamoknál látszik ez világosan. Megnőtt továbbá az igény minden tekintetben a marxizmus tanulása és oktatása iránt, fejlődtek hallgatóink a politikai tájékozottság tekintetében, ebben a féléiben több és tartalmasabb viták zajlottak íe az egyetemen, mint bármikor eddig. Ezekben az eredményekben elsősorban hallgatóink jó munkája mutatkozik meg, de döntő jelentősége van a szorgalom, az elvi és politikai színvonal emelkedésében annak, hogy alaposan feldolgoztuk a XR. kongresszus anyagát, Sztálin elvtárs legutóbbi müvét és kongresszusi beszédét. Ezek az anyagok termékenyítették meg hallgatóink munkáját- 4 vizsgák számszerű eredményeiben is kifejeződnek ezek az eredmények s az elért fejlődés: Az egyetemi átlag: 3.75. A bukások száma (az összhallgatók százalékában): 3$4 százalék- Kari átlagok: kohászok 3.8, gépészek 3.74, bányászok 3-71 átlagot értek el- Már lényegcsen változatosabbak az évfolyamátlagok: I gépész 3.49. I. kohász 3.7, I. bányász 3-72, II. gépész 3.95, 11. kohász 3-48. II. bányász 3-W, Uh kohász 4.04. III. gépész 3.88, IV. kohász 4-31, IV. gépész 3-87. Korántsincs ilyen fejlődés az esti tajrraatokon. Diósgyőrött 3.33, Ózdon 3-38 átlagot értek el hallgatóink. Ugyanakkor a bukások százaléka is magasabb, mint a nappali karokon. Az évfolyamok közül kiemelkedik az I. bányász és kohász évfolyam, amelyek túltettek a tavalyi átlagokon- A tavalyi I. kohászok 3 45-ös átlagával szemben az idén 3.7-re vizsgáztak, a bányász I év fo'.yam pedig a tavalyi 3 6 átlagot 3-72-re emelte és ezzel a marxizmus-leninizmus; terén a legjobb első éves évfolyam megtisztelő helyét nyerte el. Gyenge eredményt ért el a II. kohász évfolyam, amely a legalacsonyabb szinten áll az évfolyamok között; jobb eredményt vártunk IV. gépészeinktől is. , A vizsgák tapasztalatai azonban élesen feltárták azokat a hiányosságokat is, amelyek hailgatóink s a tanszék munkájában mé.g ezideig megvannak. Legnagyobbak a hiányok az elmélet és a gyakorlat egysége körül; etekintetben hallgatóink tudása nagymértékben formális. Még mindig gyenge hazánk életének, a legfontosabb bel- és külpolitikai eseményeknek alaposabb elemzése. Feloldódott ugyan a közömbösség ezen a téren, de a tanulás még mindig eléggé az élettől elszakítva folyt. Ilyen vonatkozásban a következő tanévben nagyobb lépéseket kell előbbre tennünk, ehhez nagyobb segítséget fog nyújtani a tanszék is és feltétlenül nagyobb követelményeket is fogunk támasztani. A tanszék ezúton is köszönetet mond minden hallgatójának ezévi munkájáért, különösen a szemináriumvezetők és instruktorok munkájáért, akiknek lelkes buzgósága nélkül nem érhettük volna el eredményeinket. A következő tanévet olyan* lendülettel kell kezdenünk, amilyen lendület most az év végén kialakult- Ehhez az szükséges, hogy a pihenés, az üzemi munka és egyéb nyári elfoglaltságok ellenére se essék ki egyetlen hallgatónk se a marxizmus tanulásából. A szünidő igen alkalmas arra, hogy éppen azt a problémát, ami az elmélet és gyakorlat egysége terén fennáll, egy kissé előbbre vigyük a megoldás felé. Különösen fontos, hogy' hazánk életének kérdéseivel senki se veszítse el kapcsolatát. Elvárjuk hallgatóinktól, hogy mindenütt, ahol csak megfordulnak, otthon, 'üzemben, stb. mindenütt egyetemünk ifjúságához méltó, öntudatos magatartást tanúsítsanak, hogy az országgyűlés július hó 4. ülésének anyagát. Nagy Imre elvtárs beszédét alaposan tanulmányozzák és annak lelkes agitátorai és népnevelői legyenek. "E 1 bben a szellemben kívánunk minden hallgatónknak jó nyári szünidőt, kellemes pihenést. A tanszék nyáron is rendelkezésére áll minden hallgatónak- Örülnénk, ha problémáikkal a szünidőben is- hozzánk fordulnának, esetleg levélben. A levélre azonnal válaszolunk. Azzal a jóleső érzéssel zárjuk az 1952 —53. tanévet, hogy a marxizmus tanulása valóban eredményes volt s hallgatóink a tanultakat a gyakorlatban is igyekszenek alkalmazni. MARXIZMUS—LENINIZMUS TANSZÉK Mitől függ eSelszísivonaluiik állandó emelkedése Nagy Imre elvtárs, a minisztertanács elnöke országgyűlési beszédében ismertette az új gazdasági politikát, azokat a célkitűzéseket, amelyeket pártunk javaslatára a kormány megvalósít. Az új gazdasági politika legfőbb alapéive, nagyszerű központi gondolata: Magyarország népe jólétének, a munkásosztály és az egész lakosság életszínvonalának állandó emelése. Ennek a programnak megvalósítása nem könnyű feladat, nem megy magától. E nagyszerű feladat sikeres megoldásának biztosítéka a széles néptömegek aktivitásában, tevékeny résztvételében rejlik. Mit jelent ez? Ahhoz, hogy további árleszállításokat tudjunk elérni, hogy több szükségleti cikket tudjunk előállí- . tani, szükséges, hogy a termelési terveket minden részletében teljesítsük, az iparban, a mezőgazdaságban egyaránt. Kormányunk máris néhány számottevő intézkedést hozott a lakosság ellátásának megjavítására. Leszállította több ruházati cikk árát, gondoskodott arról, hogy a legfontosabb élelmiszerekből nagyobb mennyiség kerüljön forgalomba. Pártunk és kormányunk nemcsak több, hanem jobb minőségű áruval akar gondoskodni a dolgozókról. Fokozottabb figyelmet szentel a dolgozók igényeinek ki- elégítésére. Ez a dolgozókra is fokozottabb követelményeket ró, megköveteli, hogy minden gyár, üzem, jóminöségű árut gyártson. Minden becsületes, magyar állampolgárnak tisztában kell lenni azzal, hogy életszínvonalunk állandó emelkedésének alapvető feltétele, hogy a maga munkaterületén mindenki mindennap legjobb tudása szerint teljesítse a reábízott feladatokat. A szilárd munkafegyelemre, a 480 perc teljes kihasználására, a munka termelékenységének állandó emelésére, az anyagokkal való takarékosságra, az önköltség csökkentésére nagyobb szükség van, mint valaha. Az életszínvonal emelkedéséhez nagyban hozzájárul dolgozó értelmiségünk is. Az értelmiségi dolgozók közvetlen harcostársai az ipari és mezőgazdasági dolgozóknak, értékes tudásukkal elősegítik a technika fejlődését mind az iparban, mind a mezőgazdaságban, a munka előrelátó jó megszervezésével biztosítják a siker előfeltételeit, segítik a mennyiségi és minőségi tervelőirások megvalósítását. Valamennyi dolgozó, minden hazafi összefogásával, lelkes és fegyelmezett munkájával biztosan megvalósítjuk kormányunk programját, annak fő célkitűzését: a nép jólétének, a munkásosztály és az egész lakosság életszínvonalának állandó emelését. JVlegelégeJéssel, örömmel fogadták egyetemünk dolgozói, kallgatói a kormány programját Ha vasárnap régi vagy új ismerőseivel, munkatársakkal, dolgozó paraszttal vagy értelmiségivel találkozott az ember, mindjárt az újonnan megalakult kormányról esett szó. Vonatban, villamoson, autóbuszon, mindenütt lehetett hallani, hogy az emberek egymás között Nagy Imre elvtárs, az újonnan megválasztott minisztertanács elnökének szombaton elmondott beszédéről tárgyalnak. Értékelik a beszéd minden egyes részét. Mindenki boldogan beszélt az országgyűlés szombati üléséről, megnyugvással vették tudomásul dolgozóink, hogy új kormányunk meglátta az elkövetett hibákat és azokat ki is akarja javítani. — „Uj gazdaságpolitikánk alapelve: a lakosság életszínvonalának állandó emelése" — mondotta Nagy Imre elvtárs. A felszabadulás óta eltelt idő alatt óriásit emelkedett népünk életszínvonala, ezen a téren azonban a legutóbbi idők komoly mulasztásait kell pótolni és amint látjuk ezt új kormányunk politikája képes is lesz megvalósítani. A kormány programmja nagyban hozzájárul a falusi lakosság életviszonyainak megkönnyítéséhez. A helyesebb iskolapolitika lehetővé teszi a legszélesebb tömegek iskoláztatását. Kormányzatunk szorosabban fogja össze majd a magyar dolgozók egyes rétegeit, egységesebben tud majd kiállni népünk mind a béke megőrzésének frontján, mind a békés termelés vonalán. Dolgozóinknak most az a feladata, hogy kormányunk segítségével harcoljanak a kitűzött feladatok megvalósításáért, még boldogabb életünkért, a szocializmusért. TÖRÖK JÁNOS IV. gmh. ,Minőségileg jobb oktató munkát végezhetünk majd' Szombat e'te a rádió bejelentette, hogy a minisztertanács elnöke, Nagy Imre beszédét, a kormány programnyilatkozatát közvetíti. Feszült várakozással hallgattam a beszédet és nem is volt nagy a csodálkozásom, mikor a miniszterelnök elvtárs új gazdasági politikánkat kezdte vázolni. Vártam már, hogy pártunk vezetősége észreveszi az eddigi hibákat, őszintén feltárja és megteszi a lépéseket azok kijavítására. A reálisabb terv továbbra is biztosítja iparunk fejlődését, helyesebb arányt állapít meg a nehéz- és könnyűipar fejlesztésének kérdésében és így lehetővé teszi a dolgozók anyagi és kulturális szükségleteinek fokozott kielégítését. A miniszterelnök beszédét, melyben kommunista nyíltsággal és nagy optimizmussal fejtette ki az új gazdasági politikát, örömmel hallottam. Életünk minden területére kihat ez a terv. Mély meghatódást éreztem, amikor oly meleg szeretetlel beszélt Nagy Imre elvtárs a „kis magyarokról''. Ugyanazt a szülői gondoskodást ereztem belőle, mellyel én is s minden szülő igyekszik gyermekének testi és szellemi fejlődését segíteni- Az új intézkedések lehetővé teszik azt is, hogy necsak gyermekeink, hanem már mi, magunk is élvezzük azokat az ajándékokat, melyek az egész dolgozó nép jó munkájának gyümölcsei. Mint felsőoktatási dolgozó örömmel fogadom az értelmiségi munka fokozottabb megbecsülését. Az új irányelvek munkánkban is új perspektívákat adnak- Az alapfokú oktatás megjavítása megengedi majd, hogy minőségileg jobb m.unkát végezzünk az egyetemen, hiszen eddig a legtöbb oktatási ankéton épp az volt a panasz, hogy az alsófokú oktatás elhanyagoltsága miatt az egyetemi tanulmányok elején hallgatóságunk jó részénél nagy zökkenők vannak. Ilyen körülmények között nem lehetett kielégítő minőségi oktatást nyújtani. A legtöbb esetben megkellett elégedni azzal, hogy pl. a matematikában csak a mérnöki gyakorlatban semmiképpen sem nélkülözhető ismereteket tanítottuk mega macmalika mélyebb összefüggéseinek lényegéből keveset adhattunk, holott ez a mérnöki tudás ugrásszerű emelkedését is jelentené. Szilárdan bízom, abban is, hogy az új intézkedések következtében a tudományos kutató munka sokkal szélesebben fog kibontakozni. Uj, értékes tudományos felfedezésekkel fogjuk gazdagítani a tudományt itt, a miskolci egyetemen is. Természetesen a program egymagában nem elég. Előnyeit csak akkor élvezzük és olyan mértékben, ahogy azt mi ma gunk végrehajtjuk, ki-ki a saját munka területén jó munkájával. Bizonyos azon ban az, hogy nemcsak a kötelességek áll nak tisztán elöltünfc, hanem derűs, bol dog életünk is, s ez új erőt ad a pro gram végrehajtására. Dr. NIKODÉMUSZ ANTAL egyetemi adjunktus Jobb, nyugodtabb lesz a fejlődés üteme Nagy Imre elvtársnak az országgyűlésen mondott beszéde a dolgozó nép körében hatalmas visszhangra talált. Jelenleg •termelési gyakorlaton veszünk részt s így alkalmunk van közelebbről megismerni az ipar belső életét. Mi is látjuk, hogy iparunk nem mindig tudja megoldani azokat a feladatokat, amelyeket felemelt ötéves tervünk számára kitűzött. Ezt sok esetben a szervezetlen vezetés, a hiányos anyagellátás, a munkához való helytelen viszony idézte elő. Ezeket a nehézségeket új gazdasági politikánk teljes mértékben ki fogja küszöbölni. Iparunk így termelékenyebbé válik, a termékek minőségében is ugrásszerű változás áll majd be. Minket közelebbről, sőt egész közelről a főiskolák és egyetemek életében való változás érint. Reméljük, nem fog előfordulni, hogy olyan hallgatók kerüljenek a műszaki egyetemre, akik orvosnak, pedagógusnak vagy egyébnek jelentkezteti s a műszaki egyetemen csak azért tanulnak, mert tanulni akarnak, bár hivatást nem éreznek erre a pályára. Ha ezt elkerüljük, akkor biztosak vagyunk abban, hogy népgazdaságunk építőmunkájába jól képzett, hivatását és munkakörét szerető, jó értelmiség fog bekapcsolódni. Ne mennyiségre, hanem minőségre menjünk! Egyetemünk életében az új programm egy jobb, nyugodtabb fejlődési ütemet, irányoz elő, amelynek eredménye egy jobban képzett értelmiség kell. hogy legyen. Reménnyel és bizakodással várjuk kormányunknak gyakorlati intézkedéseit, rendelkezéseit, melyek az egész dolgozó nép felvirágzását szolgálják. OROSZ JÓZSEF IV. gmh. Még több megbecsülés jut az értelmiségi dolgozók nak Kormányzatunk ujabb győzelme' egyetemünk életére is kihat. Pártunk fejlődése, a kritika és önkritika szellems voltak indító rugói annak, hogy feltárjuk eddigi hibáinkat s ezeken segítve folytassuk szocialista építésünket. Kétségtelen, hogy voltak hibák egyetemünk életében is. Ifjúságunk egy része nem értette meg a szocialista oktatás fontosságát. Sokan úgy gondolták, hogy ha bekerülnek az egyetemre és karba tett kézzel ülnek, mérnök lesz belőlük. Hiába volt gyakran a politikai nevelés, fokozott figyelemmel való kisérés, — a vége mégis utóvizsga lett. Az ilyen hallgatók oktatása tényleg erőltetett és légvárépítés. Nem szól ez természetesen azokra a hallgatókra, akik megértik pártunk hivő szavát és lelkiismeretes, odaadó munkával mutatják meg hűségüket a dolgozó nép iránt. Ez semmiképen sem jelenti azt, hogy kevesebb mérnökre, vagy kevesebb értelmiségi emberre lesz szükség, hanem azt, hogy inind politikailag, mind szakmailag képzett mérnökökre van szükség. Ezt célozta programmbeszédében Nagy ímre elvtárs az általános és középiskolák oktatásának fokozottabb elellenőrzésével is. Fokozni kell az általános ismeretek elsajátítását, hogy az egyetemre jól felkészült, komoly alappal felvértezett hallgatók kerüljenek. A programmbeszédben sok szó esett az értelmiség megbecsüléséről is. Nem mintha ez a kérdés teljesen el lett volna hanyagolva, hiszen eddig is tapasztalhattuk a kormány hathatós támogatását a tudomány fejlesztése terén. Kétségtelen azonban, hogy voltak egyes helyeken komoly túlkapások és visszaélések, amelyek megszüntetésével eddigi eredményeinken javíthatnak és javítani is fognak. VERESKÖI JÁNOS tanársegéd. Felszámoljuk a Tanulmányi Osztály munkájában előfordult hibákat Igen nagy és őszinte örömmel töltött el az új kormányprogram, mert éreztem belőle pártunk és népi demokráciánk erejét- Éreztem belőle azt, hogy a hibák őszinte feltárása csak megerősíti azt az utal, amely a szocializmushoz vezet. Jól esően éreztem a szerető gondoskodást, ami a kormányprogramban az értelmiség felé megnyilvánul. Mindez arra ösztönöz, hogy munkámat még nagyobb lendület tel, akarattal végezzem el. A Tanulmányi Osztály munkájóSbnn elő fordult hibák felszámolására fokozott gon dot fordítunk- Még következetesebben harcolunk a hallgatóság menzaellátásának megjavításáért. Fokozottabb szigorral el lenőrizzük a diákszállókat, a hallgatóság anyagi ellátottságát. Még többet foglal kozunk a tanulmányaikban elmaradókkal. Ugy kell megszervezni munkánkat, hogy mind az újonnan idekerülő hallgatóság, mind a régiek érezzék, hogy az egyetem teljes mértékben megvalósítja a kormány programnak az emberek fokozottabb szo* ciális ellátottságára vonatkozó részét. MOLNÁR LÁSZLÓ tanulmányi osztály vezető Az egész dolgozó nép kultúrája emelkedni fog Amikor Nagy Imre elvtárs beszá-* mólóját elolvastam, az első benyomásom az volt: nagy erőről tesz tanúságot az a tény, hogy az új kormány egyáltalában nem kendőzi el a hibákat, hanem nyíltan feltárja azokat. Mivel diák vagyok, mindjárt megragadta figyelmemet az új iskolapolitika bejelentése. Igen helyesnek találom azt, hogy a súly-* pont az általános alsó és középiskolák felé tolódik el. így lehet csak elérni, hogy az egész dolgozó nép kultúrája emelkedjék. Az igaz, hogy ÍZ ország rohamos fejlődése több egyetemet és főiskolát végzett vezetőt követel, de nem volt helyes a tulhajtás az egyetemeken. Az igazság az, hogy nem egy hallgatónak nem volt kedve a tanuláshoz, megts eljött, mert biztatták. Teljesen egyetértek a mezőgazdaságban megejtendő változtatással. Magam is falusi vagyok, láttam azt, hogy milyen rossz hatással volt egyes vezetők túlkapása a szövet-' keleti mozgalom terén, amit még fokozott a falu gyenge élelmiszerellátása. Az elégedetlenséget teljesen megszünteti az önkéntesség elvének szigorú betartása s a könnyű- és élelmiszeripar fokozott fejlesztése. Most, hogy nyári gyakorlaton egy nehézipari gyárban dolgozom, lehetőségem nyílt arra. hogy jobban bepillantsak az ipar életébe. Abban az üzemben is, ahol dolgozom, előfordult, hogy nehézségekbe ütközótt a túlfeszített terv teljesítése anyaghiány miatt. Hogy az üzem mégis teljesítette, annak az a magyarázata, hogy azt készítették, amire éppen anyag volt. nem mindig azt, ami szükségesebb lett volna. A munkásság is nagy örömmel 'ogadta az új gazdasági politikát, amit mutat az is, hogy jelentősen emelkedett a tervteljesítés. SCHOLTZ DEZSŐ IV, gmh.
Page 1 and 2: kW '•£*! ©tr'Cl-ti £ u iaűi^*
Page 3 and 4: 1888 íebroár Vt, A MI EOTBTBMtSSK
Page 5 and 6: iíl Í JUk L Jff\ N "Sr "^SHL...-
Page 7 and 8: 19S5. to&Ktes T. A MI JSGrxmsiVKK 3
Page 9 and 10: iltam, lelleti, feJ- „mi- Ez a ta
Page 11 and 12: 1863 március 10. A ÍU fcttYEIEÍI
Page 13 and 14: Jrrr1í& r 1 RAKO/I AVATVA/ NEHÉZI
Page 15 and 16: • 19o3 áprilia A MI EGTETEMüNK
Page 17 and 18: A RAKÓ/1 ANATYA/ NEHÉZIPARI /vyÜ
Page 19 and 20: I I k 1965 áprüis 11. ss&mzmmmmmm
Page 21 and 22: Zr^T^ A PUKQ/IAV(TyA7NEH£2IPAm MM
Page 23 and 24: S9ÖS adjuk %i A fö BOlTETEMÜSnK
Page 25 and 26: Magyar fiatalok! Új választó pol
Page 27 and 28: A hazáért, az ötéves tervért,
Page 29 and 30: ^ssySvJ 'r^T^ A RÁKO/I AV^TYA/ NEH
Page 31 and 32: B95 trriEJw H9. A MI EGYETEMÜNK Vi
Page 33 and 34: A RÁKO/I AVlTYA/ NEHÉZIPARI M^ZAK
Page 35 and 36: I95S jöaius 12 A Mg JBGTWtEMtWlí
Page 37 and 38: egr Ilii. ax a ívesei. idő. lg",
Page 39: 1553 Jflnlns 26. A MTEÖTETEMtiJÍK
Page 43 and 44: 1953 július 10. A MI EGYETEMÜNK m
Page 45 and 46: :.et :é_ 'e. :se gy ; rí, iZi. í
Page 47 and 48: 1953, július 34, A MI EGYETEMÜNK
Page 49 and 50: A RAKÓ/1 ANAryA/ NEHÉZIPAR) AV&/Z
Page 51 and 52: 1053 október 16. A Tin KGTETKSIÜN
Page 53 and 54: ZJ^J^ A- RAKO/I MATYA/ NEHÉZIPARI
Page 55 and 56: ülltt étel •«tó" J lc:ci vasz
Page 57 and 58: «r ,30, 'yett az er*} ült. Köwtb
Page 59 and 60: IMI november 13. Beszélgetés két
Page 61 and 62: NJ^ N ^A"RÁKO;I ANÁTYA/ NEHÉZIPA
Page 63 and 64: 1953 TKirem'bér Z',, MI' EéWsttMt
Page 65 and 66: REKTOR, I. évfo'Tam 17. s?ám •.
Page 67 and 68: 1953 december 11. A 311 EGYETEMÜNK
Page 69 and 70: — Néhány saó vi osztályfőnö
Page 71 and 72: 1953 decemTjCT *5 A MI EGYETEMÜNK

1 - Miskolci Egyetem

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?