biologi 1

More documents

Recommendations

Info

Sumber: CD Clipart Gambar 2.3 Tingkatan takson makhluk hidup Kingdom Animalia Divisio Chordata Kelas Mamalia Ordo Carnivora Familia Canidae Genus Canis Species Canis familaris Untuk memudahkan dalam pengelompokan makhluk hidup yang sangat banyak ragamnya, maka disusunlah suatu aturan pengelompokan. Pengelompokan dilakukan pada tingkatan tinggi sampai ke tingkatan rendah seperti berikut ini. a. Kingdom/Regnum (Kerajaan/Dunia) Tingkatan takson ini merupakan tingkatan tertinggi untuk makhluk hidup. Semua hewan dimasukkan dalam kingdom Animalia dan semua tumbuhan dimasukkan dalam kingdom Plantae. Bagaimana dengan manusia, masuk dalam tingkatan klasifikasi apakah kita? Coba pikirkan mengapa manusia dikelompokkan dalam salah satu kingdom itu? b. Filum atau Divisio (Keluarga Besar) Apabila kita mengelompokkan suatu makhluk hidup dalam kingdom, maka dengan melihat persamaan ciri-cirinya akan dimasukkan ke dalam suatu keluarga besar. Keluarga besar tersebut dimasukkan dalam filum untuk jenis hewan dan dimasukkan ke dalam divisio untuk jenis tumbuhan. Misalnya seperti hewan yang terlihat pada Gambar 2.3. Filum Chordata merupakan hewan bernotokorda dan hewan bertulang belakang. Ada juga hewan yang memiliki kaki berbuku-buku dan kutikula yang keras dimasukkan dalam filum Arthropoda. Penamaan filum hewan tidak memiliki akhiran yang khas, sedangkan penamaan divisio tumbuhan diberi akhiran yang khas, misalnya phyta dan mycota. Tumbuhan yang berbiji dimasukkan dalam divisio Spermatophyta, jamur berbasidium dimasukkan dalam divisio Basidiomycota. Biologi SMA/MA Kelas X 43
c. Kelas Tingkatan takson ini lebih rendah dari kelompok takson filum atau divisio, artinya apabila kelompok makhluk hidup dalam divisio/filum memiliki ciri-ciri yang sama, maka dimasukkan dalam satu kelas. Contoh kelas pada hewan, yaitu hewan menyusui/Mamalia, misalnya anjing, kucing, kelinci, dan lain-lain. Adapun kelas pada tumbuhan ada dua, yaitu tumbuhan berbiji berkeping satu dan berkeping dua. Dengan demikian, tumbuhan mempunyai divisio: Spermatophyta, kelas: Monocotyledonae dan Dicotyledonae. d. Ordo (Bangsa) Tingkatan takson yang lebih rendah dari kelas adalah ordo. Pada tumbuhan, nama ordo pada umumnya diberi akhiran ales, sedangkan pada hewan tidak memiliki akhiran. Contoh dari hewan mempunyai ordo Carnivora (bangsa pemakan daging), Omnivora (bangsa pemakan tumbuhtumbuhan). Adapun pada tumbuhan contohnya kelas Dicotyledonae mempunyai ordo Graminales (bangsa rumput-rumputan), Rosales (bangsa mawarmawaran). e. Famili (Suku atau Keluarga) Famili merupakan tingkatan takson di bawah ordo. Pada tingkatan famili ini terdapat suatu kelompok yang berkerabat dekat dan memiliki banyak persamaan ciri. Nama famili pada tumbuhan pada umumnya diberi akhiran aceae, sedangkan untuk nama hewan diberi akhiran idae. Contoh keluarga hewan, yaitu Canidae (keluarga anjing), Falidae (keluarga kucing). Contoh keluarga tumbuhan adalah Solanaceae (keluarga kentang), Rosaceae (keluarga mawar). f. Genus (Marga) Takson genus adalah nama takson yang lebih rendah dari famili. Nama genus terdiri atas satu kata yang diambil dari kata apa saja, bisa dari nama hewan atau tumbuhan, zat kandungan, dan sebagainya. Huruf pertamanya diawali dengan huruf kapital dan ditulis dengan miring atau ditulis tegak dengan digaris bawah. Contoh untuk hewan adalah Canis (marga anjing), Felis (marga kucing), Taenia (marga cacing). Adapun contoh pada tumbuhan, yaitu Rosa (marga mawar), Annona (marga sirsak dan srikaya), dan Solanum (marga terung-terungan). 44 Biologi SMA/MA Kelas X
Page 2 and 3: Idun Kistinnah Endang Sri Lestari B
Page 6 and 7: KATA PENGANTAR Puji syukur kami pan
Page 8 and 9: KATA SAMBUTAN .....................
Page 10 and 11: 1 Tujuan Pembelajaran BIOLOGI SEBAG
Page 12 and 13: Di antara makhluk hidup, manusia me
Page 14 and 15: . Memiliki Metode Pengembangan ilmu
Page 16 and 17: Seiring dengan berkembangnya bermac
Page 18 and 19: Protozoologi : Ilmu yang mempelajar
Page 20 and 21: Untuk memahami lebih jelas tentang
Page 22 and 23: Gambar 1.3 Grafik pertumbuhan tanam
Page 24 and 25: 2. Menguji Hipotesis Setelah menyus
Page 26 and 27: 5. Menguji Jawaban Tahap ini dilaku
Page 28 and 29: d. Asam Nukleat Asam nukleat merupa
Page 30 and 31: 3. Kesimpulan apakah yang kelompok
Page 32 and 33: Misalnya, sistem pencernaan terdiri
Page 34 and 35: 6. Objek Tingkat Individu Setiap ma
Page 36 and 37: Selain memiliki wilayah yang jauh l
Page 38 and 39: 7. Objek kajian biologi sangat bany
Page 40 and 41: 9. Teori-teori yang diajukan dalam
Page 42 and 43: 2 Tujuan Pembelajaran KLASIFIKASI M
Page 44 and 45: A KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP Tahu
Page 46 and 47: . Mengetahui hubungan kekerabatan a
Page 48 and 49: c. Berdasarkan Ciri Morfologi dan A
Page 50 and 51: C MACAM-MACAM KLASIFIKASI Seiring d
Page 54 and 55: g. Species (Jenis) Species merupaka
Page 56 and 57: TUGAS INDIVIDU Tujuan : Mengetahui
Page 58 and 59: Agar pemahaman Anda tentang hal ini
Page 60 and 61: a. Kingdom Monera, ciri-cirinya ada
Page 62 and 63: I. Kunci Determinasi Tumbuhan 1. a.
Page 64 and 65: 2. Kumpulkan tumbuh-tumbuhan yang A
Page 66 and 67: L A T I H A N I. Pilihlah jawaban y
Page 68 and 69: II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan
Page 70 and 71: 3 VIRUS Tujuan Pembelajaran Pada ba
Page 72 and 73: Adanya penyakit menyebabkan manusia
Page 74 and 75: ukurannya sangat mikroskopik. Virus
Page 76 and 77: 3. Diskusikan bersama dalam hal ber
Page 78 and 79: Jika kita amati, tubuh bakteriofage
Page 80 and 81: Sumber: Ilustrasi Cahyo Seperti pad
Page 82 and 83: 1. Virus dengan Asam Nukleat “DNA
Page 84 and 85: . Untuk Melemahkan Bakteri Apabila
Page 86 and 87: Penyakit tersebut dapat dicegah den
Page 88 and 89: ditandai dengan titik hitam yang di
Page 90 and 91: Penularan virus HIV terjadi melalui
Page 92 and 93: 10. Peranan virus dalam kehidupan m
Page 94 and 95: II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan
Page 96 and 97: 4 Tujuan Pembelajaran BAKTERI Pada
Page 98 and 99: A RUANG LINGKUP BAKTERI Bila kita m
Page 100 and 101: 9. Metilen blue atau tinta cina 12.
Page 102 and 103:
1) Flagelum (jamak: Flagela) Bentuk
Page 104 and 105:
dalam keadaan lingkungan yang jelek
Page 106 and 107:
1. Eubacteria Eubacteria merupakan
Page 108 and 109:
3) Enterobacteriaceae Bakteri golon
Page 110 and 111:
Pernahkah Anda mendengar tentang pe
Page 112 and 113:
isa hidup di rumen sapi yang ada di
Page 114 and 115:
C PERANAN BAKTERI DALAM KEHIDUPAN M
Page 116 and 117:
2. Peranan yang Merugikan/Patogen C
Page 118 and 119:
3. Manjaga Kebersihan dan Kesehatan
Page 120 and 121:
L A T I H A N I. Pilihlah jawaban y
Page 122 and 123:
10. Agar susu tidak terurai dan mud
Page 124 and 125:
5 Tujuan Pembelajaran PROTISTA Pada
Page 126 and 127:
A CIRI-CIRI PROTISTA Perhatikan ber
Page 128 and 129:
B MACAM-MACAM PROTISTA 1. Penggolon
Page 130 and 131:
4. Setelah dingin, masukkan air saw
Page 132 and 133:
Jika pada proses pembelahan diri (p
Page 134 and 135:
(2) Trypanosoma gambiense Golongan
Page 136 and 137:
Gambar 5.8 Cara Amoeba mendapatkan
Page 138 and 139:
- Bagaimana cara mengatasi penyakit
Page 140 and 141:
Dilihat dari bentuknya, Ciliata ber
Page 142 and 143:
Anggota Ciliata yang hidup bebas, c
Page 144 and 145:
Dari Gambar 5.16 terlihat bahwa dau
Page 146 and 147:
4. Amati langsung di bawah mikrosko
Page 148 and 149:
fotosintesis. Bahkan, beberapa jeni
Page 150 and 151:
seterusnya sampai lama kelamaan sel
Page 152 and 153:
Beberapa filum pada jamur adalah se
Page 154 and 155:
Makanan apa saja yang dibutuhkan ja
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
10. Penyakit yang pernah menyerang
Page 160 and 161:
6 Tujuan Pembelajaran JAMUR/FUNGI P
Page 162 and 163:
Tahukah Anda cara pembuatan tempe d
Page 164 and 165:
Dari Gambar 6.2 tampak bahwa pada h
Page 166 and 167:
Perhatikan macam-macam spora seksua
Page 168 and 169:
Gambar 6.6 Perkembangbiakan secara
Page 170 and 171:
2. Ascomycota Pernahkan Anda berpik
Page 172 and 173:
Peristiwa ini merupakan salah satu
Page 174 and 175:
Bagaimana jamur ini bisa digunakan
Page 176 and 177:
2) Candida albicans Jamur ini dapat
Page 178 and 179:
Bagaimana daur hidup Basidiomycota?
Page 180 and 181:
7. Setelah berbuah, siap untuk dipa
Page 182 and 183:
Dari hasil kegiatan yang telah kali
Page 184 and 185:
Lichenes memperbanyak diri secara a
Page 186 and 187:
10. Basidiomycota merupakan jamur m
Page 188 and 189:
10. Lichenes merupakan gabungan sim
Page 190 and 191:
ULANGAN BLOK 1 I. Pilihlah jawaban
Page 192 and 193:
7 Tujuan Pembelajaran DUNIA TUMBUHA
Page 194 and 195:
A CIRI-CIRI UMUM TUMBUHAN Perhatika
Page 196 and 197:
sudah disediakan menggunakan pipet
Page 198 and 199:
dapat bergerak, jadi merupakan suat
Page 200 and 201:
Perkembangbiakan Spirogyra secara a
Page 202 and 203:
talusnya terapung-apung di air laut
Page 204 and 205:
Tabel 7.1 Perbandingan Alga Hijau,
Page 206 and 207:
Dari hasil pengamatan di bawah mikr
Page 208 and 209:
Berdasarkan skema daur hidupnya, ta
Page 210 and 211:
Gambar 7.18 Bagian-bagian tumbuhan
Page 212 and 213:
Beberapa jenis lumut sudah dapat di
Page 214 and 215:
Ciri khas daun tumbuhan paku pada w
Page 216 and 217:
Gambar 7.23 Daur hidup tumbuhan pak
Page 218 and 219:
paku ini dianggap sebagai bentuk pe
Page 220 and 221:
Berdasarkan sifat sporanya, jenis t
Page 222 and 223:
Bagaimana ciri-ciri tumbuhan ini? D
Page 224 and 225:
c. Jenis-Jenis Tumbuhan Biji (Sperm
Page 226 and 227:
c) Kelompok Pakis Haji (Cycadinae)
Page 228 and 229:
Akar yang berkecambah mengalami ham
Page 230 and 231:
Perlu Diketahui Tahukah Anda belum
Page 232 and 233:
Page 234 and 235:
13. Berdasarkan jumlah keping bijin
Page 236 and 237:
8 Tujuan Pembelajaran DUNIA HEWAN P
Page 238 and 239:
A CIRI-CIRI UMUM HEWAN Perhatikan b
Page 240 and 241:
doderm (lapisan dalam). Ektoderm da
Page 242 and 243:
Jika Anda mengamati dengan cermat,
Page 244 and 245:
Kelompok Porifera ini belum mempuny
Page 246 and 247:
Pernahkah Anda melihat ubur-ubur? H
Page 248 and 249:
2) Perkembangbiakan Coelenterata Un
Page 250 and 251:
sering terdampar di pantai. Daur hi
Page 252 and 253:
5. Kesimpulan apa yang Anda peroleh
Page 254 and 255:
KEGIATAN KELOMPOK 4 Tujuan : Menget
Page 256 and 257:
Gambar 8.22 (a) Bentuk cacing darah
Page 258 and 259:
Perhatikan pula daur hidup cacing p
Page 260 and 261:
1) Ciri-Ciri Umum Nemathelminthes D
Page 262 and 263:
d) Cacing Filaria (Wuchereria bancr
Page 264 and 265:
digunakan untuk kopulasi dan akan m
Page 266 and 267:
TUGAS KELOMPOK Setelah Anda mempela
Page 268 and 269:
Jika Anda amati, pada waktu berjala
Page 270 and 271:
Jenis kelamin hewan ini adalah herm
Page 272 and 273:
2) Prisma Prisma merupakan lapisan
Page 274 and 275:
g. Filum Echinodermata Nama Echinod
Page 276 and 277:
3) Jenis-Jenis Echinodermata Bentuk
Page 278 and 279:
h. Filum Arthropoda Golongan Arthro
Page 280 and 281:
2) Perkembangbiakan Arthropoda Repr
Page 282 and 283:
Diptera Lalat rumah Orthoptera Bela
Page 284 and 285:
No 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Ordo Homop
Page 286 and 287:
Bagian abdomen tidak beruas-ruas da
Page 288 and 289:
2. Vertebrata Perhatikan hewan pada
Page 290 and 291:
Karena telur katak tidak memiliki k
Page 292 and 293:
Perlu Diketahui Burung dipercaya be
Page 294 and 295:
15. Jenis-jenis Nemathelminthes, ya
Page 296 and 297:
5. Kelompok cacing dari filum Annel
Page 298 and 299:
16. Perhatikan gambar di samping! G
Page 300 and 301:
9 Adakah hewan peliharaan atau tana
Page 302 and 303:
Di lingkungan sekitar kita banyak s
Page 304 and 305:
Kekayaan jenis tumbuhan tersebut me
Page 306 and 307:
2. Keunikan Keanekaragaman Hayati d
Page 308 and 309:
Berikut ini contoh tumbuh-tumbuhan
Page 310 and 311:
B PERANAN KEANEKARAGAMAN HAYATI DAL
Page 312 and 313:
uatan seperti mencangkok, menempel,
Page 314 and 315:
1. Aktivitas Manusia yang Merugikan
Page 316 and 317:
Di Taman Nasional Way Kambas terdap
Page 318 and 319:
hutan, muncak, musang, lutung merah
Page 320 and 321:
satunya hewan purba yang masih hidu
Page 322 and 323:
oleh benang-benang kromosom yang sa
Page 324 and 325:
hasilkan keturunan lagi, begitu set
Page 326 and 327:
Page 328 and 329:
10. Jika ada suatu makhluk hidup da
Page 330 and 331:
10 Tujuan Pembelajaran EKOSISTEM Pa
Page 332 and 333:
Pada Gambar 10.1 tampak tumbuhan, h
Page 334 and 335:
Untuk memahami hal ini dengan lebih
Page 336 and 337:
. Organisme kemoautotrof, menggunak
Page 338 and 339:
. Interaksi Antarindividu dalam Kom
Page 340 and 341:
3) Pengurai (Perombak) dan Detritiv
Page 342 and 343:
Dengan energi cahaya itu, bumi menj
Page 344 and 345:
Rangkaian peristiwa makan dan dimak
Page 346 and 347:
Pada piramida jumlah, golongan orga
Page 348 and 349:
Adapun manusia dan hewan (konsumen)
Page 350 and 351:
suatu organisme mati kemudian menga
Page 352 and 353:
Energi yang hilang pada proses resp
Page 354 and 355:
Di dalam tempat ini tidak dijumpai
Page 356 and 357:
2) Ekosistem Pantai Batu Jenis ekos
Page 358 and 359:
5) Hutan Sagu Hutan sagu berkembang
Page 360 and 361:
. Hutan Tanaman Hutan tanaman merup
Page 362 and 363:
11. Populasi di dalam suatu ekosist
Page 364 and 365:
9. Setiap jenis makhluk hidup di da
Page 366 and 367:
Sumber: Ensiklopedia Populer Anak J
Page 368 and 369:
A KESEIMBANGAN LINGKUNGAN Lingkunga
Page 370 and 371:
Sumber daya alam yang ada di lingku
Page 372 and 373:
merupakan sumber pengairan/irigasi
Page 374 and 375:
2) Gas SO dan SO2 Gas belerang diok
Page 376 and 377:
Saat ini diperkirakan besarnya luba
Page 378 and 379:
eradaptasi berbeda terhadap pencema
Page 380 and 381:
2. Perlakukan seperti berikut: a. P
Page 382 and 383:
d. Pencemaran Suara (Kebisingan) Pe
Page 384 and 385:
Apabila ikan-ikan tersebut ditangka
Page 386 and 387:
3. Reduce Reduce adalah melakukan p
Page 388 and 389:
Langkah Kerja: 1. Panaskan 500 ml a
Page 390 and 391:
D. Pembuatan Pestisida Organik Cair
Page 392 and 393:
Etika lingkungan berpedoman pada ha
Page 394 and 395:
Page 396 and 397:
II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan
Page 398 and 399:
6. Telur Fasciola hepatica yang kel
Page 400 and 401:
ULANGAN BLOK 1 I. 1. e 3. b 5. c 7.
Page 402 and 403:
DAFTAR GAMBAR DAN TABEL Daftar Gamb
Page 404 and 405:
Gambar 7.22 Protalium .............
Page 406 and 407:
GLOSARIUM A Abiotik : komponen peny
Page 408 and 409:
Ozon : suatu lapisan gas atmosfer y
Page 410 and 411:
Fungi 51, 56, 58, 59, 151, 153, 171
show all

biologi 1

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?