Mugarri: bigarren hizkuntzako ikasleen hizkuntz ezagutza ... - Euskara
Mugarri: bigarren hizkuntzako ikasleen hizkuntz ezagutza ... - Euskara
Mugarri: bigarren hizkuntzako ikasleen hizkuntz ezagutza ... - Euskara
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Hitzaurrea<br />
<strong>Euskara</strong>ren tratamendu automatikoak <strong>hizkuntz</strong>en irakaskuntza arloan ekar<br />
zitzakeen aldaketak aztertzea izan tesi honen hasierako motibazioa.<br />
Ordenagailuek ikasleak nola lagun zitzaketen izan genuen lehen azterbidea.<br />
Ondoren, konturatu ginen bai irakasleak bai ikerlariak laguntzeko tresna<br />
lagungarriak ere sor litezkeela <strong>hizkuntz</strong>aren tratamendu automatikoa<br />
integratzen bagenuen gure tresna informatikoetan. Une hartan <strong>hizkuntz</strong>aren<br />
tratamendu automatikoa eta <strong>hizkuntz</strong>en ikaskuntza arloek ez zutela elkar<br />
ezagutzen esan dezakegu. Informatika arloan irakasteko tutoreak sortzen<br />
hasiak ziren, baina honelako gutxik erabiltzen zuten <strong>hizkuntz</strong>aren tratamendu<br />
automatikoa. Guk, adimen artifizialeko ikerlerro honetan ematen ziren aurrera<br />
pausuak handiagoak izan zitezkeela aurrikusten genuen, beti ere baldin eta<br />
<strong>hizkuntz</strong>aren tratamendu automatikoarekin osatzen bagenituen. Hau izan zen<br />
une hartako ikerbidea, baita gaur egun jarraitzen duguna ere.<br />
Une honetan, egitasmo berriei ere ekin diegu, konkretuki, eduki didaktikoen<br />
sorkuntza automatikoa dugu aztergai. Hizkuntza bat ikasteko ariketak<br />
automatikoki sortzen ditugu euskaraz idatzitako testuak ariketa-iturriak izanik.<br />
Ikerlerro honi garrantzia ematen diogu egun dagoen behar bati erantzuten<br />
badio. Irakasleek askotan ariketak asmatu beharrean dabiltza, eta beraiek<br />
sortutako ariketak “artifizialak” izaten dira askotan. Testu errealetan oinarrituz<br />
gero, berriz, errealitate bati erantzuten dion materiala sortzen ari gara. Gainera,<br />
sorkuntza automatikoaren bitartez dirua eta denbora aurrezteko aukera handia<br />
dugu.<br />
Honetaz gain, tesia garatu zeneko garaian hasitako hainbat ikerlerroetan ere<br />
lanean dihardugu gaur egun, hots, erroreen tratamendu automatikoa, idazketaprozesurako<br />
tresna lagungarriak eta irakasleentzako baliabideak <strong>ikasleen</strong><br />
ikaste-prozesuaren jarraipena egin ahal izateko. Besteak beste, idazlanen<br />
ebaluazioa ere aztergai dugu gure ikerketa proiektuen artean. Garbi izan behar<br />
dugu ordenagailuak ezin dituela detektatu gizakiak adina ezaugarri idazlan<br />
batean, baina makinak lana erraz diezaioke irakasleari zein ikasleari idazlan<br />
baten ebaluazio prozesuan. Esaterako, -lako egitura behin eta berriro erabiltzen<br />
duenean ikasle batek, gramatika aberasteko gomendioak eman ditzake<br />
makinak bait-, -z gero eta honelakoak proposatuz.<br />
Azkenik, aipatu beharra dago euskara nagusiki aztertzen dugun arren, gero eta<br />
sistema eleaniztun gehiago garatzen ari garela: ariketen sorkuntzaren kasuan<br />
ingelesarekin ere bagabiltza eta idazlanen ebaluazioan Kubako ikerketa talde<br />
batekin ari gara elkarlanean hango gazteleraz idatzitako idazlanak ebaluatu<br />
nahian.
Change language