Mugarri: bigarren hizkuntzako ikasleen hizkuntz ezagutza ... - Euskara
Mugarri: bigarren hizkuntzako ikasleen hizkuntz ezagutza ... - Euskara
Mugarri: bigarren hizkuntzako ikasleen hizkuntz ezagutza ... - Euskara
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
• IRAKAZIk HITESi informazioaren berri ematean helburua ondokoa da:<br />
Motibazioa eta<br />
aurkezpena<br />
HITESek tarte<strong>hizkuntz</strong>aren <strong>ezagutza</strong>ri buruzko informazioa xehetasun handiagoz<br />
hornitzea.<br />
IRAKAZIk egitura horiek gauzatzen diren testuinguruari buruzko informazioa are<br />
xehetasun handiagoz emango dio, gero HITESek tarte<strong>hizkuntz</strong>ari buruzko <strong>ezagutza</strong><br />
egunera dezan.<br />
IDAZKIDE eta IRAKAZIren arteko komunikazioa:<br />
• IRAKAZIk IDAZKIDEri informazioa eskatzean helburua ondokoa da:<br />
IRAKAZIk erabiltzen duen diagnosi-<strong>ezagutza</strong> fintzea.<br />
IDAZKIDEk ikaslearekiko elkarrekintzan egitura linguistikoak lantzeko ariketak<br />
proposatuko dizkio IRAKAZIk eskatuta, azken honek irakasleak proposatutako<br />
zenbait egituraren ulermena lortzeko, hau da, irakaslearen diagnostikoa fintzeko.<br />
• IDAZKIDEk IRAKAZIri informazioaren berri ematean helburua ondokoa da:<br />
IRAKAZIk erabiltzen duen diagnosi-<strong>ezagutza</strong> fintzea.<br />
IDAZKIDEk bere saioetan ikaslearekin izandako prozesuaren trazek egitura<br />
desbideratuen diagnosirako gakoak eman ditzakete. Hortaz, IDAZKIDEk informazioa<br />
hori bidaliko dio IRAKAZIri honen bidez irakasleak diagnostiko zehatza egin dezan.<br />
I.4 Txostenaren eskema.<br />
Hasierako motibazioa eta tesi honi hasiera batean jarritako helburuak aurreko ataletan azaldu<br />
ditugu. Bigarren <strong>hizkuntz</strong>a ikasten ari den ikaslearen tarte<strong>hizkuntz</strong>a lantzeko MUGARRI<br />
ingurunea izan dugu aztergai. Ingurune honetan hiru sistema garatu ditugu: HITES,<br />
IRAKAZI eta IDAZKIDE. Sistema hauen definizioa, diseinua eta inplementaziorako jarraitu<br />
dugun metodologia diziplinartekoa izan da, sistemaren garapenean zehar hainbat<br />
esperimentu burutu delarik, sisteman sortzen ziren tresnak baliagarriak ziren ala ez ikusteko<br />
asmoz.<br />
Lehenbizi <strong>hizkuntz</strong>en ikaskuntza munduan sortu diren tresna automatiko edo<br />
erdiautomatikoen ikuspegi orokor bat (II. kapitulua) eman ondoren, diseinatutako ingurunea<br />
azaltzeari ekingo diogu.<br />
III. kapituluan, <strong>hizkuntz</strong>a baten ikaste-prozesuaren ikerketarako sistema informatiko<br />
adimendun baten oinarri psikolinguistikoa aztertuko dugu. Besteak beste, ondoko<br />
kontzeptuak landuko ditugu aipatu kapituluan: desbideratzeak, tarte<strong>hizkuntz</strong>a eta<br />
fosilizazioa. Honetaz gain, jarraitutako diziplinarteko metodologia ere komentatuko dugu.<br />
13
Change language