pengaruh strategi Quantum Quotient dalam meningkatkan ... - idb4

More documents

Recommendations

Info

Camilan-Colombus Sesepuh-Einstein : : Ada anak nakal, balapan sambil bawa camilan dan naik bus, Columbus. Sampai ia terdampar di Amerika ketemu sesepupuhnya yang berkumis tebal, berambut jabrik sedang masuk angina, Einstain. Setelah itu sekarang marilah kita ringkas sistem cantol 10 tokoh dunia di atas agar lebih efisien, tetapi cukup kita fokuskan pada kata-kata kunci sebagai berikut : Ratu - Islam - Muhammad Gua - berton-ton - Newton Raga - salib - Isa (Yesus) Tempat - bertapa - Budha Trima kasih - sokong - Kong Hu Chu Senam - gaul - Paul Baju kertas - sekitar alun - Tsa’i Lun Balapan - mesin scabreg - Guttenberg Camilan - naik bus - Columbus Sesepuh - masuk angina - Einstein 56
2). Menyanyi atau kata penanda. Pada teknik menyanyi ini, menuntut seorang guru untuk bersifat kreatif. Seorang guru harus mengerti materi apa yang tepat dijadikan lagu atau irama agar siswa mudah untuk menyerap pelajaran yang telah disampaikan. Misalnya menghafal sifat wajib bagi Allah dan nama-nama Malaikat yang kesemuanya itu lebih tepat menghafal jika dilagukan. 3). Gerakan. Teknik menghafal cepat menggunakan gerakan ini sangat membantu untuk menghafal sesuai ungkapan yang harus sama, persis, tepat tanpa ada kesalahan kata demi kata. Teknik ini biasanya dipakai dalam materi Fiqih bab sholat, yang mana dubutuhkan ungkapanungkapan dalam bahasa Arab dengan tepat tanpa ada kesalahan sedikitpun. Biasanya siswa disuruh mempraktekkan gerakan-gerakan sholat beserta bacaannya. Sesuai dengan 5 prinsip Quantum Learning yakni : 1. Ucapkan everything speaks (segalanya berbicara) : sambil menggerakkan kedua tangan ke atas kepala, kemudian menggerakkan tangan kiri ke sebelah kiri, tangan kanan ke sebelah kanan membentuk gerakan lingkaran besar melambangkan keseluruhan. Everything, selanjutnya, tempatkan tangan kanan di dekat jari tangan seakan-akan mewakili bibir berbicara, speaks. 57
Page 1 and 2:
PENGARUH STRATEGI QUANTUM QUOTIENT
Page 3:
PENGESAHAN TIM PENGUJI SKRIPSI Skri
Page 6 and 7: MOTTO َّلاِب اا ‏ِال
Page 8 and 9: KATA PENGANTAR Puji dan syukur kami
Page 10 and 11: PERYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yan
Page 12 and 13: BAB II : LANDASAN TEORI A. Kajian T
Page 14 and 15: DAFTAR TABEL I. Rekapitulasi data g
Page 16 and 17: sebagai pendidikan nonformal, oleh
Page 18 and 19: mencapai dunia pendidikan itu sendi
Page 20 and 21: Oleh sebab itu menjadi guru yang kr
Page 22 and 23: D. Hipotesa Penelitian. Hipotesa ad
Page 24 and 25: Berdasarkan batasan makna yang terd
Page 26 and 27: . Variabel terikat (dependen variab
Page 28 and 29: Yakni cara mengambil sampel dari po
Page 30 and 31: ). Responden meliputi siswa-siswa y
Page 32 and 33: P = N F x 100 %. Keterangan P : Ang
Page 34 and 35: BAB II BAB III BAB IV : : : Landasa
Page 36 and 37: Cara-cara yang digunakan dalam peni
Page 38 and 39: komprehensif yang meliputi kecerdas
Page 40 and 41: Menurut Atkinson dkk (1987) Proses
Page 42 and 43: Emosi (EQ) seseorang atau dirinya s
Page 44 and 45: 3). Mendengarkan Dengan Empati. Pen
Page 46 and 47: c). Mampu memaknai setiap sisi kehi
Page 48 and 49: 8. Johann Guttenberg. 9. Christoper
Page 50 and 51: Misalnya kita disuruh menghafalkan
Page 52 and 53: Contoh Alkhawarizmi, Trachtenberg k
Page 54 and 55: Dalam contoh ini, cantolan yang dap
Page 58 and 59: 2. Ucapkan Everything is on purpose
Page 60 and 61: 3. Bacalah kembali hanya kata-kata
Page 62 and 63: (PAI) diartikan sebagai proses pemb
Page 64 and 65: Perubahan yang terjadi pada ranah k
Page 66 and 67: acuan tingkat keberhasilan sejalan
Page 68 and 69: 6). Menggeneralisasikan hasil belaj
Page 70 and 71: 1). Tanya jawab atau dialog antara
Page 72 and 73: 3). Ulangan akhir semester yaitu ke
Page 74 and 75: ). Kecerdasan. Setiap individu yang
Page 76 and 77: 4). Lingkungan sekitar. Keadaan lin
Page 78 and 79: dihubungkan antara critera proses b
Page 80 and 81: Baru dalam perjalanan cawu 1 tahun
Page 82 and 83: 7). Meningkatkan dan mengembangkan
Page 84 and 85: Tujuan 5 : Meningkatkan/mengembangk
Page 86 and 87: dilihat tabel : Untuk mengetahui ke
Page 88 and 89: ). Seusai sekolah pesuruh berkewaji
Page 90 and 91: Struktur Organisasi SMP Negeri 3 Ta
Page 92 and 93: 5. Penerapan Strategi Belajar Quant
Page 94 and 95: untuk menghafal upat pada pelajaran
Page 96 and 97: Menurut Quarish Shihab dalam Tafsir
Page 98 and 99: a. Metode Ceramah. Hampir semua mat
Page 100 and 101: 7. Penyajian Data dan Analisa Data
Page 102 and 103: Tabel V Daftar Nama-Nama Responden
Page 104 and 105: 77. Bagus Diovani L 8 C 78. Dewi Ku
Page 106 and 107:
51. 2 3 3 1 3 1 2 3 3 3 24 52. 3 3
Page 108 and 109:
Tabel VIII Jawaban siswa-siswi tent
Page 110 and 111:
Tabel XI Jawaban siswa-siswi tentan
Page 112 and 113:
No Alternatif Jawaban N F P (1) (2)
Page 114 and 115:
Dari hasil prosentase tiap-tiap ite
Page 116 and 117:
62. Oki Maulana Aji Wigara 8 B 6 63
Page 118 and 119:
3). Analisis data tentang strategi
Page 120 and 121:
60. 22 9 5,4 -0,1 0,54 29,16 0,01 6
Page 122 and 123:
3). Merumuskan hipotesis alternatif
Page 124 and 125:
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan. Dari u
Page 126 and 127:
DAFTAR PUSTAKA Ahmadi Abu, ct, al,
Page 128 and 129:
Sudjana Nana, 1993, Pengantar Stati
show all

pengaruh strategi Quantum Quotient dalam meningkatkan ... - idb4

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?