studi komparasi antara guru yang telah mengikuti sertifikasi dan ...

More documents

Recommendations

Info

ertanggung jawab kepada Allah. Islam menjamin hak asasi individu, sehinggaperkembangan wajar dari kepribadian manusia merupakan salah satu tujuanpokok dalam pendidikan. Nabi Muhammad Saw, juga bersabda:”Setiap kamu adalah pemimpin, yang bertanggung jawab atas apa yangdipimpinnya, seorang imam adalah pemimpin yang bertanggung jawab atasrakyatnya, kepala keluarga adalah pemimpin dan dia akan dimintaipertanggungjawabannya atas keluarga yang dipimpinnya, seorang istriadalah pengurus rumah tangga suaminya dan bertanggung jawab atas rumahtangganya, seorang anak adalah pengurus harta benda ibunya, seorangpelayan adalah pemimpin bagi harta majikannya dan mereka bertanggungjawab atas apa yang diurusnya, dan kamu semua adalah pemimpin danbertanggung jawab atas apa yang dipimpinnya.Demikianlah konsep Islam tentang manusia sebagai makhluk pribadi yangmempunyai tanggung jawab yang menyertai penciptannya. Manusia diberikemampuan untuk bebas memilih apakah jalan yang baik ataukah jalan yangburuk yang akan dilaluinya.D. Penilaian KelasPenilaian kelas menurut Oemar Hamalik adalah mengemukakan bahwaevaluasi merupakan keseluruhan kegiatan pengukuran (pengumpulan data daninformasi), pengolahan, penafsiran, dan pertimbangan untuk membuat keputusantentang tingkat hasil belajar yang dicapai peserta didik setelah melakukankegiatan belajar dan upaya mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.Guru melakukan penilaian berdasarkan pola indikator yang dikembangkandari kemampuan dasar sesuai materi pelajaran yang telah diajarkan, indikator ituadalah menggunakan kata kerja operasional khusus, setiap indikator setiapindikator diuji kelayakannya, apakah indikator tersebut dapat menimbulkan 3sampai 5 butir soal ujian. Kemudian apakah soal itu memiliki korelasi antara
indikator dengan soal ujian. Untuk sistem penilaian kurikulum saat ini, waktuguru mengisi bahan ajar dan rincian tugas selesai ditulis, guru segera membuatsoal ujian yang berhubungan dengan isi pelajaran yang telah diajarkan, kemudiansoal-soal tidak melenceng dari indikator yang telah diterapkan. Dengan demikiankita dapat melihat mekanisme pembuatan soal berikut: Gambar 5.7KemampuandasarMateriPembelajaran Indikator SoalMekanisme pembuatan soalMembuat soal berdasarkan indikator merupakan prosedur mutlak yangharus dilaksanakan, sedangkan isi dari bahan ajar dan butir tugas digunakansebagai rincian. Guru harus memikirkan butir-butir soal dari indikator-indikatortersebut menjadi 3 sampai 5 butir soal.Pola pengukuran dalam kompetensi pengukuran yang dikembangkan iniadalah pengukuran yang baku, dan meliputi berbagai aspek yaitu: kognitif, afektifdan psikomotor dalam kompetensi dengan menggunakan indikator yang
Page 1 and 2:
STUDI KOMPARASI ANTARA GURU YANG TE
Page 3 and 4:
HALAMAN PERSETUJUANSTUDI KOMPARASI
Page 5 and 6:
PERSEMBAHANDengan Mengucapkan Rasa
Page 7 and 8:
Dr. Sugeng Listyo Prabwo, M. PdDose
Page 9 and 10:
KATA PENGANTARSeagala puja-puji syu
Page 11 and 12:
11. Bagi Guru-guru SMAN I Gedeg yan
Page 13 and 14:
Tabel 4.12 : Hasil Uji T Dalam Sema
Page 15 and 16:
DAFTAR ISIHALAMAN JUDUL............
Page 17 and 18:
F. Analisis Data...................
Page 19 and 20:
adanya perbedaan antara guru yang s
Page 21 and 22:
Upaya memperbaiki dan meningkatkan
Page 23 and 24:
tujuan-tujuan yang jelas. Guru dise
Page 25 and 26:
memberikan kesempatan kepada guru t
Page 27 and 28:
3. Apakah terdapat perbedaan antara
Page 29 and 30:
kompetensi professional. Oleh karen
Page 31 and 32:
soal, seperti: kemampuan dasar-mate
Page 33 and 34:
BAB IIKAJIAN PUSTAKAA. Sertifikasi
Page 35 and 36:
Menurut Mansyur Muslich sertifikasi
Page 37 and 38:
agen pembelajaran agar tercapai tuj
Page 39 and 40:
DINASPENDIDIKANUjianUlang2xPenjelas
Page 41 and 42:
3. Pangkat/golongan (bagi PNS).4. B
Page 43 and 44:
Tidak lulusMelakukan kegiatanuntuk
Page 45 and 46:
a.Tes TertulisTes tertulis digunaka
Page 47 and 48:
اذا وسد المر من غير
Page 49 and 50:
kriteria profesional (hasil lokakar
Page 51 and 52:
c) Keilmiahan/pengetahuan :1. Memah
Page 53 and 54:
Kompetensi profesional guru akan me
Page 55 and 56:
1. Educator (pendidik)Tugas pertama
Page 57 and 58:
angsa yang berkualitas. Oleh karena
Page 59 and 60:
tahunnya, tetapi juga bentuk-bentuk
Page 61 and 62: d. Membangun citra masyarakat terha
Page 63 and 64: . Pemenuhan hak dan kewajiban guru
Page 65 and 66: Guru sebagai pendidik adalah tenaga
Page 67 and 68: METODE PENELITIANA. Pendekatan dan
Page 69 and 70: pengetahuan lain yang releven.• M
Page 71 and 72: angkuman dengan melibatkansiswa.•
Page 73 and 74: standar nilai.• Menyusun soal ber
Page 75 and 76: Metode pengumpulan data adalah cara
Page 77 and 78: apabila responden sudah sertifikasi
Page 79 and 80: 30 0,627 0,334 Valid31 0,419 0,334
Page 81 and 82: dan diperbaiki jika di sana sini te
Page 83 and 84: 4) Ho: tidak ada perbedaan yang sig
Page 85 and 86: BAB IVHASIL PENELITIANA. Uji Korela
Page 87 and 88: Jadi hipotesisnya sudah jelas Ha ad
Page 89 and 90: Pair1sebelum_sertifikasi- sudah_ser
Page 91 and 92: Paired Samples CorrelationsPair1seb
Page 93 and 94: Tabel 4.15Paired Samples Correlatio
Page 95 and 96: Untuk mengetahui rata-rata angka at
Page 97 and 98: Sampel correlation yakni menguji ke
Page 99 and 100: dari guru yang sudah sertifikasi ad
Page 101 and 102: secara langsung menurut sunnatullah
Page 103 and 104: Berdasarkan pertimbangan perbanding
Page 105 and 106: aiknya.f. Prestasi yang berhasil: b
Page 107 and 108: Grafik 5.4Perbedaan guru Sudah Sert
Page 109 and 110: melakukan pekerjaan akan menciptaka
Page 111: 50403020Meansebelum_sertifikasi1001
Page 115 and 116: 403020Meansebelum_sertifikasi1001 2
Page 117 and 118: BAB VIPENUTUPA. KesimpulanDari kaji
Page 119 and 120: DAFTAR PUSTAKAAd-Duweisy, Muhammad
show all

studi komparasi antara guru yang telah mengikuti sertifikasi dan ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?