Leggi pubblicazione - Liceo Statale Aprosio

Tempi
La tirannia del tempo avuto concretamente a disposizione ha comportato l'impraticabilità
delle pur auspicate proiezioni verso la contemporaneità più attuale. Si è preferito del resto
rinunciare ad una più gravosa politica di "salti" nel programma, che magari avrebbe
consentito, potremmo dire, di "timbrare il cartellino" in un qualche momento compreso tra
le prime fasi del confronto bipolare e i giorni nostri, ma avrebbe compromesso la
correttezza metodologica dell'accostamento agli accadimenti precedenti, il serio rischio del
loro presentarsi, agli occhi dei ragazzi, in un alone di estemporaneità.
Verifiche e valutazione
Ogni alunno, in ciascun periodo didattico, è stato sottoposto ad almeno due o tre
accertamenti approfonditi su tutto il programma fino a quel momento svolto e a occasionali
sondaggi volti ad appurare costanza e metodicità dell'applicazione. E' stata anche valutata
la partecipazione al dialogo e alla discussione. La valutazione ha avuto di mira la misura
del conseguimento degli obiettivi prefissati programmaticamente. E' stata valorizzata
soprattutto la comprensione profonda dei temi e contenuti affrontati, la comprensione che
sa tradursi in dimestichezza operativa ai vari livelli: interpretativo, espressivo, applicativo,
rielaborativo. Il che non ha significato ovviamente la rinuncia alla richiesta anche di
prestazioni accettabili sotto il profilo mnemonico, posto che debba condividersi la
definizione scientifica della memoria, quale una delle componenti dell'intelligenza umana,
per quanto non la più rilevante sotto il profilo cognitivo.
Di concerto con gli altri docenti della classe, agli alunni è stata data la possibilità di
esercitarsi nello svolgimento del tema d’argomento storico nonché nella trattazione scritta
di argomenti strutturati sul modello della seconda tipologia prevista per la Terza Prova del
Nuovo Esame di Stato.
PROGRAMMA DI STORIA
Testo: Brancati; Pagliarani, Il nuovo dialogo con la storia, vol. III, La Nuova Italia, 2007.
ASPETTI DELLO SCENARIO EUROPEO ED EXTRAEUROPEO: la Germania di
Guglielmo II e il nuovo sistema di alleanze. La Russia degli zar tra modernizzazione e
opposizione politica. La guerra tra Russia e Giappone e la rivoluzione del 1905.
L’ITALIA GIOLITTIANA.
Testo: E. Gentile, Un’interpretazione recente (pp.149-151).
LA PRIMA GUERRA MONDIALE.
Testo: M. Isnenghi, Rispetto della disciplina e repressione dell’insubordinazione sul fronte
italiano (pp. 157-158).
LA RIVOLUZIONE RUSSA.
Testo: F. Furet, Le responsabilità di Lenin (pp. 342-343).
L’EUROPA E IL MONDO DOPO IL CONFLITTO: la conferenza di pace e la Società delle
Nazioni. I trattati di pace e il nuovo volto dell’Europa. Il crollo dell’impero turco e la
spartizione del Vicino Oriente.
Testo: E. J. Hobsbawm, Una proposta di periodizzazione (pp. 144-145).