Numero 18 - giugno 2007 - Società Filosofica Italiana

POSSIBILI RISVOLTI DIDATTICI DELLA TEORIA
GADAMERIANA DEL GIOCO
Per un’introduzione alle Schede di gioco sulla filosofia
antica
di Annalisa Caputo
1. L’origine delle ‘Schede di gioco sulla filosofia antica’
Le esperienze e le proposte che vengono qui presentate (Schede di
gioco sulla filosofia antica) nascono in seguito all’incrociarsi di alcuni
percorsi, in parte didattici, in parte teorici, in parte personali. Chi
scrive, infatti, prima di diventare Ricercatrice in Filosofia nel
Dipartimento di Scienze filosofiche dell’Ateneo barese (presso la
Cattedra di Ermeneutica filosofica), è stata insegnante di ruolo di Storia
e filosofia nelle Scuole superiori. E, dunque, molte delle dinamiche
proposte sono state sperimentate direttamente sul ‘campo’, tra la
cattedra e i banchi. Invece la sistematizzazione delle schede di gioco è
nata grazie all’esperienza didattica nella S.S.I.S, Scuola di
specializzazione per l’abilitazione, nella quale (sempre chi scrive) ha
tenuto un Corso-laboratorio di Didattica della filosofia. E, dunque, i
giochi qui presentati sono stati quasi tutti discussi (e… in diversi casi
direttamente ‘giocati’) con gli studenti della S.S.I.S. barese (VII ciclo,
A.A. 2006-2007), futuri docenti di filosofia (…almeno così si spera).
A loro (all’interesse mostrato e agli stimoli ricevuti) e agli exalunni
del Liceo Classico ‘Casardi’ di Barletta (menti e cuori generosi
nello studio e vivaci nell’apprendimento) queste pagine sono idealmente
dedicate.
2. Istruzioni per l’uso delle Schede
I giochi sono presentati quasi tutti come dinamiche a squadre.
Sono, dunque, pensati proprio per essere ‘giocati’. È evidente che tutte
le proposte possono essere ‘sfruttate’ in maniera alternativa: alcune
come momenti di verifica, altre come compiti a casa, altre come
semplici lavori di gruppo, o come momenti di discussione, o come avvio
di spiegazione, o come attività da fare alla lavagna (da parte
dell’insegnante stesso o da qualcuno degli studenti). Molte delle
dinamiche di seguito proposte sono state ‘sperimentate’ (da chi scrive)
in questo utilizzo alternativo, il che significa senza necessariamente
dover ricorrere a ‘squadre’, punteggi, vittorie e sconfitte.