Numero 18 - giugno 2007 - Società Filosofica Italiana

invitati a scrivere, nell’ordine, sì o no (intendendo sì: l’oggetto riguarda
Pitagora; no: non riguarda). Alla fine si verificano le risposte corrette.
SECONDA FASE: svolgimento
Mentre i ragazzi scrivono, l’insegnante osserva i diversi gruppetti,
notando chi parla di più e chi di meno; alla fine ritira i fogli.
TERZA FASE: lettura e spiegazione delle risposte
L’insegnante legge le risposte, invitando i ragazzi, là dove è necessario,
a spiegare quanto hanno scritto. Le risposte vengono considerate
valide, se sono chiare e razionali.
QUARTA FASE: punteggio
Ogni gruppo avrà tanti punti quante sono le risposte corrette (e
giustificate correttamente)
NOTA PER L’INSEGNANTE:
Vengono qui di seguito – a beneficio dell’insegnante – proposti alcuni
termini che potrebbero essere scritti dall’insegnante (o letti a voce alta)
per attuare le varianti del gioco proposto. I termini che hanno a che
fare con la filosofia pitagorica sono scritti in maiuscolo. In minuscolo
quelli che – in linea di massima – non hanno a che fare con essa.
Un’annotazione: la fantasia e la creatività dei ragazzi è infinita: mai
bloccarla. Se qualcuno fosse in grado di collegare, in ogni caso, uno
termini qui presentati in tondo con la filosofia pitagorica (ovviamente
dovrebbe trattarsi di un collegamento che in qualche maniera abbia
realmente la capacità di ricondurre l’oggetto proposto alla filosofia di
Pitagora) è bene che l’insegnante dia comunque il punto a quel
collegamento. Pensiamo a qualcuno che ha collegato, per esempio, il
marmo alla tomba (e dunque alla visione della vita e della morte di
Pitagora). Il collegamento non è immediato, ma apprezzabile, dunque
valutabile positivamente.
1. Marmo
2. PIETRA PREZIOSA (sappiamo che il padre di Pitagora era
intagliatore di pietre preziose)
3. PAPIRO EGIZIANO (cfr. viaggio di Pitagora in Egitto)
4. Iscrizione latina
5. COPPA CESELLATA (fu offerta da Pitagora ai sacerdoti egiziani che
gli svelarono i loro ‘misteri’)
6. Piatto cesellato
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