5A - IIS-Newton

Riconoscono se guidati, valori e limiti del proprio contesto socio-economico, e una parte di loro li
rielaborano in maniera autonoma e critica. Sono capaci di individuare in maniera sufficiente i principi che
stanno alla base del concetto di globalizzazione. Una parte degli studenti possiede un bagaglio culturale,
adeguato alle loro capacità in media sufficienti e al desiderio di conoscere e interessarsi di ciò che li
circonda. Alcuni dimostrano curiosità e interesse per ciò che è al di fuori del proprio vissuto.
4. CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE ESPOSTI PER
Premessa: I sotto indicati moduli sono stati affrontati attraverso la lettura di alcuni articoli di giornale grazie
al progetto “Il Quotidiano in classe” a cui la classe ha aderito.
U.D. – Modulo Percorso Formativo - Approfondimento Periodo
L'etica e la morale: caratteristiche, funzione, elementi costitutivi. la coscienza, la valutazione,
il giudizio. La scelta nella libertà.
I problemi etici: caratteristiche, principi, regole. I problemi etici più discussi nella nostra
società.
Le religioni oggi e la loro valenza culturale. Le risposte delle maggiori religioni ad alcuni
problemi etici.
L’etica della comunicazione: regole per chi fa comunicazione oggi. I nuovi mezzi di
comunicazione.
14
3 ore
3 ore
3 ore
3 ore
La scuola. Scuola e lavoro. 3 ore
Il valore della giustizia. la giustizia in Italia e nel mondo. 3ore
I problemi legati all’etica economica: il lavoro e i giovani, le energie alternative 3 ore
La Chiesa e la questione sociale e morale. la gerarchia ecclesiale 1 ora
Etica politica. Il tempo delle scelte. Lo Stato e la Costituzione. 2 ore
I tratti della società di oggi. 2 ore
Ore effettivamente svolte dal docente nell’intero anno scolastico 26
In particolare sono stati letti i seguenti articoli dal "Corriere della Sera" legati al progetto "Il quotidiano in
classe: "Otto consigli per il futuro" B Severgnini; "L'etica e l'estetica per salvare l'Italia"; " La forza dei
vulnerabili"; "La politica e la gente comune" A. Celentano; "Paradossi: tutela dei diritti e libertà di
espressione"; "Sembrano sconfitte e sono opportunità"; " Il diritto di famiglia e l'omosessualità"; "Valori
negoziabili e non negoziabili"; "La Chiesa:elezione del nuovo Papa"; " E' finito il sogno del governo globale:
l'ONU" e altri." Acqua: figli di un dio Maggiore".
5. METODOLOGIE
Lezione frontale, approfondimento delle tematiche partendo da articoli di giornale. In ogni singola lezione
sono stati letti articoli di diverse testate giornalistiche che affrontavano problematiche legate al contesto
sociale di provenienza degli alunni ma anche riguardanti quello più ampio mondiale. Dopo la lettura si
passava alla discussione cercando di puntualizzare gli elementi principi di ogni singolo argomento. Tale
metodologia era stata scelta in base a due obiettivi prefissati: