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pdf - Comune di San Martino Buon Albergo

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Preside: “Adesso, va inserito nel contesto chiaramente quel <strong>di</strong>scorso lì. Un <strong>di</strong>scorso sono i<br />

se<strong>di</strong>ci alunni a febbraio, un <strong>di</strong>scorso sono i se<strong>di</strong>ci alunni a luglio. Io ho chiamato, io quando ho<br />

parlato con i genitori ancora a maggio, loro mi avevano detto, è possibile quest'anno fare la<br />

stessa cosa che era stata fatta l'anno scorso, che una classe formata là si possa spostare alle<br />

Todaro? E’ possibile? E io avevo detto certo, sarà possibile. Basta che praticamente gli<br />

abitanti del Borgo accettino <strong>di</strong> andare là. In che numero devono accettare? Certamente non<br />

se<strong>di</strong>ci. Questo avevo detto: certamente non se<strong>di</strong>ci. Deve essere un numero”.<br />

Sindaco: “Mi scusi, la logica <strong>di</strong>rebbe….”.<br />

Preside: “Se per fare una classe, voglio <strong>di</strong>re le classi -io poi qua ragiono da Dirigente<br />

Scolastico- le classi devono essere equilibrate”.<br />

Sindaco: Mi scusi, Professor Pasetto….”.<br />

Preside: “Non può esserci una classe da <strong>di</strong>eci e una da ventotto”.<br />

Sindaco: “Su questo ha perfettamente ragione, però logica vuole, anch'io mi sono interrogato<br />

su queste cose da questo punto da citta<strong>di</strong>no. Ho detto scusate un attimo se abbiamo sei<br />

prime, mi sembra logico, io non entro nel merito dei numeri, delle questioni vostre che sono<br />

anche complesse, ma logica <strong>di</strong>rebbe: in un <strong>Comune</strong> ho sei prime e ho tre plessi scolastici, che<br />

logicità c'è a farne quattro in uno, due in un'altra e zero in quell'altro? Prima domanda.<br />

Sarebbe più logico <strong>di</strong>re, tre, due, uno, ma logicamente lo <strong>di</strong>co, non lo <strong>di</strong>co per… L'altra<br />

domanda, che mi sorge spontanea e logica è: e se in una classe sono in ventiquattro e la metà<br />

<strong>di</strong> ventiquattro è do<strong>di</strong>ci e in un quartiere sono quattor<strong>di</strong>ci, io <strong>di</strong>co se<strong>di</strong>ci, Lei <strong>di</strong>ce quattor<strong>di</strong>ci,<br />

scusi,ma allora se applichiamo anche la legge più banale <strong>di</strong> democrazia uno <strong>di</strong>ce favorisco<br />

dove ce ne sono <strong>di</strong> più e saranno gli altri che, si vogliono adattare, oltre tutto facendo così le<br />

aggiungo, pensi un po’ che per quelli che abitano alle Case Nuove alternative non ne hanno,<br />

ma per chi è iscritto in Borgo avevano altre tre prime dove scegliere <strong>di</strong> iscriverli. Quin<strong>di</strong><br />

veramente non ho trovato e lo <strong>di</strong>co anch'io con molta pacatezza, perché non voglio<br />

assolutamente.., non è un attacco alla sua persona, è per fare chiarezza. Semmai l'attacco<br />

l'ho fatto e lo rifarò e continuerò a farlo a Braggion e a quel partito o a quella lista che lui<br />

rappresenta per le cose che ha scritto nei miei confronti che non accetto assolutamente.<br />

Quello è un attacco, ma è politica e qui non voglio che c'entri, ma nei suoi confronti, lo<br />

riba<strong>di</strong>sco, c'è tutta la stima <strong>di</strong> tutta l'Amministrazione. Vogliamo solo capire perché è successa<br />

‘sta cosa, ma vogliamo farlo soprattutto perché non ci va che ci ricapiti tra un anno, capisce,<br />

perché noi siamo qua assieme con Lei per salvare la scuola quin<strong>di</strong>, se abbiamo commesso<br />

degli errori non vogliamo più ricommetterli e francamente non riesco ancora a capire dov'è che<br />

abbiamo sbagliato, se non che un invito ulteriore ai genitori che faremo a questo punto noi<br />

assieme a Lei da domani mattina perché siano attenti in modo che le iscrizioni siano<br />

tantissime lì, ma già quest'anno c'erano i presupposti per farlo ed è per quello che mi sono<br />

anche un po' e chiudo mi scusi. Guar<strong>di</strong> che non è niente nei suoi confronti. E’ solo sempre per<br />

capire”.<br />

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