Un adulto chiamato Capo Parte II - Agesci

Il coraggio di educare
Pensare e agire con lo sguardo alla generazione futura, pronti a partire ogni
giorno, senza paura e senza preoccupazione - questo è il comportamento che
praticamente ci viene imposto e che non è facile, ma necessario, mantenere con
coraggio. Gli educatori, Capi dell’Agesci, sono immersi e partecipi di queste
situazioni, vivono anch’essi il dubbio, le contraddizioni, la fatica di “capire” e di
essere coerenti. Potrebbero, legittimamente, essere tentati di rinunciare al proprio
compito di educatori e potrebbero scegliere la strada, apparentemente rispettosa e
intelligente, di sostituire l’educazione con un accompagnamento silente e discreto,
amichevole e affettuoso verso i giovani a loro affidati rinunciando a proporre scelte,
valori, stile di comportamento, come invece è chiesto da una vera proposta educativa.
Questo nodo è ineluttabile: non c’è educazione senza proposta di valori, non c’è
proposta autentica di valori senza speranza verso il futuro. Lo scautismo è una grande
scuola in questo impegno. Esso crede nell’Uomo e crede nella possibilità di educare
il suo carattere, il suo cuore, le sue scelte.
Le grandi contraddizioni dell’epoca attuale, che all’inizio ho evidenziato, possono
trovare soluzione soltanto partendo da persone nuove, che sappiano e vogliono
mettersi al servizio del Bene in un atteggiamento di disponibilità alla volontà di Dio e
di seria preparazione delle proprie capacità. I valori espressi con chiarezza e
semplicità nella Legge Scout sono i valori che un capo propone ai suoi ragazzi: la
lealtà, il senso di responsabilità, la cortesia e lo spirito di servizio, la sobrietà, la
chiarezza e linearità dei comportamenti.
Un capo non deve avere paura nel proporli con forza e convinzione ai ragazzi
sapendo che questo non è solo il migliore servizio che può offrire loro, ma è anche un
grande impegno di valore politico e sociale. L’umanità ha oggi bisogno di persone
che sappiano e vogliano sperare in un futuro migliore e abbiano il coraggio di
indicare ai giovani la strada della solidarietà, della giustizia, della linearità dei
comportamenti, seminando la fiducia anche quando questa sembrerebbe poco
giustificata. Non vi sarà futuro qualitativamente migliore se lo affideremo soltanto
allo sviluppo tecnologico, a una più sofisticata professionalità, a una indiscriminata
esuberanza produttiva, a un più ampio orizzonte geografico, ma non lo sapremo
animare con un diverso spirito: con una più forte ossatura morale.
Educare, avere il coraggio di educare, è partecipare di questo impegno, è
assumersi responsabilità con i rischi che questo comporta. Ciò esige “coraggio civile”
e fede in Dio, in quel Dio che, sa venire a capo non solo delle nostre supposte buone
azioni ma anche dei nostri errori e delle nostre manchevolezze quando sono
espressione delle nostre rette intenzioni e delle nostre azioni responsabili.
Giancarlo Lombardi, R/S Servire, 2003, n.1, pp.47-50