Un adulto chiamato Capo Parte II - Agesci

Attenti ai Capi-Piovra
In questi articoli, brevi ma intensi, Roberto Lorenzini e Luigi Mastrobuono
mettono in guardia da un errore tipico nella relazione Capo-ragazzo: il Capo che
non lascia spazio al protagonismo del ragazzo, che non punta sulla sua
responsabilizzazione, tradendo così alcuni aspetti fondamentali del metodo di B.-P.
(il sistema della squadriglia e il ruolo del Capo che non spinge ma guida).
Giù le mani dalla squadriglia, ovvero attenti ai Capi-Piovra
Al termine del mio Campo Scuola, il Capo campo ci disse «Ricordate che tutte le
aberrazioni metodologiche saranno perdonate tranne quelle contro la Squadriglia!».
A pensarci bene «in principio fu la Squadriglia....»; questa è l’intuizione più
originale di B.-P. tanto è vero che al quartier generale degli Scouts Americani
l’immensa statua di B.-P., nota per la collana regalatagli dal capo indiano e composta
(meraviglia!) di ben 8.329 zoccolette, sta sul piedistallo su cui è scritto
semplicemente «B.-P. inventore della Squadriglia».
Alcuni denigratori del fondatore sostengono che l’idea gli venne per pigrizia in
quanto era troppo difficile e faticoso seguire personalmente tutti i ragazzi e perciò
inventò il modo per farli essere ognuno responsabile dell’altro. Costoro che io chiamo
i Capi-Piovra sono acerrimi nemici della Squadriglia, hanno un tentacolo per ogni
ragazzo e tante ventosine su ogni tentacolo per quanti sono gli obiettivi della
progressione personale, spesso amano farsi chiamare educatori piuttosto che Capi e
sono molto meticolosi e precisi ma si scoprono facilmente chiedendo loro a
bruciapelo cosa vedono nel praticello di fronte la sede: mai una volta che ti dicessero
«I bufali della prateria». Questa pericolosa setta tende a giustificare la progressiva
invasione del Reparto, l’esproprio che ne fa a danno dei ragazzi proprio con la
presunta incapacità è ragazzi a gestirsi responsabilmente ma non si avvede che tale
incapacità non è la causa ma l’effetto dell’aver minato alla base il sistema della
Squadriglia.
Il capo che ci sa fare non spinge: guida
Roberto Lorenzini, Scout Proposta Educativa, 1985, n.27, p.40
È uno dei concetti più ricchi espressi da Baden-Powell, ed è il senso completo
dell’educatore scout: «non spinge, guida».
Abbiamo un Metodo che ci consente proprio di guidare, lasciando spazio libero ai
ragazzi per poter esprimere tutto il loro protagonismo nella comunità. Se questo è
vero per tutte le Branche, il Reparto è il momento decisivo in cui i ragazzi, entrando