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PARte<br />

1 DIALOGUS SePtIMUS ● VII ●<br />

Palaestra<br />

10 Dopo aver letto con attenzione il testo delle vignette, completa la traduzione delle frasi latine di seguito<br />

elencate.<br />

1. Paedagogus stultus, at pulcher est.<br />

2. Tu quoque stulta es.<br />

3. Stultae ergo estis.<br />

4. Tu paedagogum stultum putas.<br />

5. Paedagogum pulchrum putatis.<br />

6. Paedagogi dolis capimini.<br />

7. Cur nos stultas putas?<br />

8. Sosia absurda dicit.<br />

9. Pulchrum non putas Sosiam quia stultus est.<br />

10. Nonne stulti pulchra figura afficiuntur?<br />

11. Sosia malos pueros ligno verberat.<br />

12. Pravi animi figuram foedam faciunt.<br />

13. Paedagogus figuram non pulchram habet.<br />

14. Verborum tuorum dolis non capimur.<br />

15. Absurda dico, sed vera.<br />

62 • sexaginta duo •<br />

Il pedagogo è stolto ma bello.<br />

Anche ………………………………………<br />

Dunque ………………………………………<br />

Tu giudichi ……………… il ………………<br />

Voi giudicate ………………………………<br />

Siete raggirate dagli ……………………<br />

Perché ……………… noi…………………?<br />

Sosia dice ……………………………………<br />

…………………… Sosia perché………………<br />

Non è forse vero che …… sono dotati ………<br />

…………… percuote i …………………………<br />

……………… rendono turpe …………………<br />

…………………………………………… aspetto.<br />

Non …………… dagli inganni delle tue …………<br />

……………… cose ……………, ma …………<br />

11 Osserva queste espressioni delle vignette, che contengono il costrutto del dativo di possesso; dopo aver<br />

sottolineato in ciascuna di esse il nominativo (con un tratto) e il dativo (con due tratti) traducile, prima alla lettera,<br />

poi in modo più elaborato e corretto, secondo le indicazioni fornite a p. 27.<br />

1. Num animus bonus paedagogo est? Forse al pedagogo è un animo buono? ➼ Forse …………… ha ………………<br />

2. Pulchrae figurae animis bonis tantum sunt. …………………………………… ➼ ……………………………………<br />

3. Paedagogo animus pravus est. ………………………………………… ➼ ……………………………………………<br />

Ora trascrivi di seguito i termini in dativo della II declinazione che hai individuato in ciascuna frase precedente,<br />

individuando anche le terminazioni e specificando quale è singolare e quale plurale.<br />

1. ……………… terminazione: -……… numero: ………<br />

2. animis bonis terminazione: -……… numero: ………<br />

3. ……………… terminazione: -……… numero: ………<br />

12 Sulla base del contesto trascrivi di seguito i termini della II declinazione in caso ablativo che compaiono<br />

nelle vignette indicate, individuando poi le loro terminazioni e specificando quale è singolare e quale plurale.<br />

1.: 3 ……………… terminazione: -……… numero: ………<br />

2.: 7 ……………… terminazione: -……… numero: ………<br />

3.: 11 ……………… terminazione: -……… numero: ………<br />

13 Completa ora lo schema di p. 58 con le terminazioni di dativo e ablativo individuate negli esercizi 11 e 12.<br />

singolare plurale<br />

nominativo<br />

genitivo<br />

dativo<br />

maschile: - neutro: - maschile: - neutro: -<br />

accusativo<br />

ablativo<br />

maschile: - neutro: -<br />

14 Distribuisci nello schema sottostante i seguenti termini:<br />

instrumenta (sogg.) - paedagogum - magister - verba (c. ogg.) - ligno (c. mezzo) - animis (c. termine) - barbarorum - pueros<br />

- Galli (sogg.) - mundi (c. spec.) - dolis (c. mezzo) - centrum - philosopho (c. termine)

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