1 - Mondadori Education
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PARte<br />
1 DIALOGUS SePtIMUS ● VII ●<br />
Palaestra<br />
10 Dopo aver letto con attenzione il testo delle vignette, completa la traduzione delle frasi latine di seguito<br />
elencate.<br />
1. Paedagogus stultus, at pulcher est.<br />
2. Tu quoque stulta es.<br />
3. Stultae ergo estis.<br />
4. Tu paedagogum stultum putas.<br />
5. Paedagogum pulchrum putatis.<br />
6. Paedagogi dolis capimini.<br />
7. Cur nos stultas putas?<br />
8. Sosia absurda dicit.<br />
9. Pulchrum non putas Sosiam quia stultus est.<br />
10. Nonne stulti pulchra figura afficiuntur?<br />
11. Sosia malos pueros ligno verberat.<br />
12. Pravi animi figuram foedam faciunt.<br />
13. Paedagogus figuram non pulchram habet.<br />
14. Verborum tuorum dolis non capimur.<br />
15. Absurda dico, sed vera.<br />
62 • sexaginta duo •<br />
Il pedagogo è stolto ma bello.<br />
Anche ………………………………………<br />
Dunque ………………………………………<br />
Tu giudichi ……………… il ………………<br />
Voi giudicate ………………………………<br />
Siete raggirate dagli ……………………<br />
Perché ……………… noi…………………?<br />
Sosia dice ……………………………………<br />
…………………… Sosia perché………………<br />
Non è forse vero che …… sono dotati ………<br />
…………… percuote i …………………………<br />
……………… rendono turpe …………………<br />
…………………………………………… aspetto.<br />
Non …………… dagli inganni delle tue …………<br />
……………… cose ……………, ma …………<br />
11 Osserva queste espressioni delle vignette, che contengono il costrutto del dativo di possesso; dopo aver<br />
sottolineato in ciascuna di esse il nominativo (con un tratto) e il dativo (con due tratti) traducile, prima alla lettera,<br />
poi in modo più elaborato e corretto, secondo le indicazioni fornite a p. 27.<br />
1. Num animus bonus paedagogo est? Forse al pedagogo è un animo buono? ➼ Forse …………… ha ………………<br />
2. Pulchrae figurae animis bonis tantum sunt. …………………………………… ➼ ……………………………………<br />
3. Paedagogo animus pravus est. ………………………………………… ➼ ……………………………………………<br />
Ora trascrivi di seguito i termini in dativo della II declinazione che hai individuato in ciascuna frase precedente,<br />
individuando anche le terminazioni e specificando quale è singolare e quale plurale.<br />
1. ……………… terminazione: -……… numero: ………<br />
2. animis bonis terminazione: -……… numero: ………<br />
3. ……………… terminazione: -……… numero: ………<br />
12 Sulla base del contesto trascrivi di seguito i termini della II declinazione in caso ablativo che compaiono<br />
nelle vignette indicate, individuando poi le loro terminazioni e specificando quale è singolare e quale plurale.<br />
1.: 3 ……………… terminazione: -……… numero: ………<br />
2.: 7 ……………… terminazione: -……… numero: ………<br />
3.: 11 ……………… terminazione: -……… numero: ………<br />
13 Completa ora lo schema di p. 58 con le terminazioni di dativo e ablativo individuate negli esercizi 11 e 12.<br />
singolare plurale<br />
nominativo<br />
genitivo<br />
dativo<br />
maschile: - neutro: - maschile: - neutro: -<br />
accusativo<br />
ablativo<br />
maschile: - neutro: -<br />
14 Distribuisci nello schema sottostante i seguenti termini:<br />
instrumenta (sogg.) - paedagogum - magister - verba (c. ogg.) - ligno (c. mezzo) - animis (c. termine) - barbarorum - pueros<br />
- Galli (sogg.) - mundi (c. spec.) - dolis (c. mezzo) - centrum - philosopho (c. termine)