regolamento d'istituto - dante alighieri'' - varese

chiarimenti ed i contatti che si renderanno necessari per il buon esito negli studi degli
alunni.
CAPO IX – DETERMINAZIONE E ADATTAMENTO DEL CALENDARIO E
DELL’ORARIO SCOLASTICO (v. anche Titolo 5 art. 26 )
1) Adattamento dell’orario delle lezioni
Il Consiglio di Istituto definisce, in riferimento alle indicazioni normative vigenti (l. 148/90,
T.U. n. 297/94, l. 59/97, l. 53/03, d.l. 59/04, l. 169/08 e decreti applicativi), l’orario
scolastico nella sua determinazione complessiva:
- inizio lezioni e termine lezioni in sintonia con il Calendario Scolastico Nazionale e
Regionale
- orario e durata giornaliera;
- durata settimanale.
Deve in ciò tenere obbligatoriamente conto:
• delle condizioni socio-economiche delle famiglie e delle esigenze specificamente
connesse al contesto territoriale
• delle indicazioni didattico -educative determinate dal Collegio Docenti
• dei bisogni formativi degli alunni (tempi di lavoro possibilmente distesi o comunque con
periodi di intervallo programmati)
• dei servizi funzionanti attivati in collaborazione con l’Ente Locale
• delle disponibilità strutturali
• della disponibilità di docenti per l’insegnamento della lingua straniera
• di specifiche esigenze connesse al funzionamento di ogni singola scuola e delle
eventuali attività proprie dell’autonomia (l. 59/97 – D.M. 252/98)
• delle attività opzionali scelte dai genitori e/o proposte dalla scuola(D.L. 59/04).
2) Adattamento del calendario alle specifiche esigenze ambientali
Il Consiglio di Istituto, su indicazione normativa del Capo d’Istituto, delibera in merito al
calendario scolastico annuale, nell’ambito delle attribuzioni e dei margini di autonoma
decisionalità previsti dalle vigenti disposizioni normative, tenendo conto.
• delle indicazioni del Collegio dei Docenti, circa le prioritarie esigenze di carattere
didattico-educativo
• della necessità di salvaguardare il diritto allo studio per quanto concerne la durata
temporale dell’anno scolastico
• dell’opportunità di valorizzare, in chiave formativa, le circostanze e le esperienze di
carattere socio-culturale offerte dal territorio, con particolare riguardo agli aspetti che
ne caratterizzano usi, costumi, tradizioni.