Laboratorio di didattica delle interazioni educative Rita Minello V ...
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5.5. Scelta <strong>delle</strong> modalità <strong>di</strong> valutazione<br />
Il processing consiste nella revisione finale <strong>delle</strong> attività <strong>di</strong> gruppo da parte del<br />
gruppo stesso. Questo controllo può avvalersi dei dati raccolti durante il<br />
monitoraggio. Per avviare una revisione efficace con gli studenti, l’insegnante deve<br />
tener conto dei seguenti suggerimenti:<br />
• Gli interventi devono essere concreti, cioè riguardare il comportamento e il<br />
modo <strong>di</strong> lavorare e non le persone. Perciò essi devono evidenziare e descrivere<br />
ciò che è stato e ciò che non è stato fatto bene, evitando giu<strong>di</strong>zi ed<br />
interpretazioni.<br />
• La revisione deve raggiungere l’obiettivo <strong>di</strong> migliorare il lavoro dei membri del<br />
gruppo e rinforzare il loro impegno.<br />
• L’intervento deve pervenire a conclusioni concrete e con<strong>di</strong>vise da tutto il<br />
gruppo.<br />
• La sua durata deve essere contenuta in tempi molto brevi.<br />
• Ogni intervento deve prevedere degli strumenti <strong>di</strong> registrazione del progresso<br />
compiuto rispetto agli incontri precedenti.<br />
Se il processo <strong>di</strong> revisione con gli studenti dà dei buoni risultati, il docente può<br />
insegnare agli studenti a costruire <strong>delle</strong> schede <strong>di</strong> miglioramento progressivo<br />
(personali e <strong>di</strong> gruppo) su alcune competenze: In tal modo gli studenti potranno<br />
autovalutarsi e riflettere su come migliorare sia nei confronti <strong>di</strong> se stessi, sia in<br />
relazione con gli altri.<br />
Ecco un esempio <strong>di</strong> scheda <strong>di</strong> autovalutazione dei processi formativi dello studente.<br />
AUTOVALUTAZIONE PERSONALE SUL LAVORO DI GRUPPO (scheda semistrutturata)<br />
Classe:_____________________ Gruppo_____________________<br />
Data:______________________ Lezione_____________________<br />
Sono stato attento<br />
Sempre qualche volta mai<br />
Mi sono prestato ad aiutare chi era in <strong>di</strong>fficoltà<br />
Sempre qualche volta mai<br />
Se non comprendevo chiedevo aiuto<br />
Sempre qualche volta mai<br />
……<br />
Ciò che ho trovato più positivo<br />
1. __________________________________________________<br />
2. __________________________________________________<br />
3. __________________________________________________<br />
Il nostro gruppo dovrebbe migliorare<br />
1. __________________________________________________<br />
2. __________________________________________________<br />
3. __________________________________________________<br />
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