Industria Fusoria 2-2016

AMBIENTE E SICUREZZA
La Formazione in Fonderia
Un Progetto ambizioso in modalità e-learning
A. Razionale ̵ M. Navarra ̵ I. Stefani
Il termine “formazione” ormai
talmente diffuso da entrare a far
parte di qualsiasi aspetto della
vita sociale, lavorativa e familiare
di ciascuno di noi, ha da tempo
superato il limite che considerava
tale azione come un mero e
semplice trasferimento di dati,
notizie, informazioni finalizzate e
creare “conoscenze” nel soggetto
ricevente, entrando in una nuova
visione della formazione finalizzata
a creare “competenze” e “capacità”
ovverosia porre il soggetto
destinatario della formazione
nelle condizioni di riversare nella
pratica quotidiana (di lavoro e di
vita) le conoscenze acquisite.
Una formazione, quindi, non più
finalizzata a superare un esame,
ad ottenere un certificato, un attestato,
un titolo, ecc.., ma a far
sì che la persona destinataria dei
percorsi formativi risulti poi in
grado di assicurare le prestazioni,
le funzioni, le attività oggetto della
formazione.
Quanto sopra ha portato, in primis,
ad una rivisitazione e riqualificatone
anzitutto del soggetto
formatore, non più generico, ancorché
esperto e qualificato, teorico
conoscitore di contenuti, ma
soggetto che opera e vive tutti i
giorni direttamente in campo,
perfettamente a conoscenza delle
problematiche specifiche del
settore oggetto della formazione,
nonché anche delle attese e necessità
di cui il settore stesso ha
bisogno in termini di profili e risorse
tecniche ed umane.
Occorre, in pratica, creare un’offerta
di risorse tecniche qualificate
in grado di soddisfare la effettiva
e reale domanda che in tal
senso proviene dai settori industriali
cui l’offerta stessa si rivolge.
Secondo aspetto è poi quello di
definire i contenuti della formazione,
ovverosia argomenti, durata,
ecc.. e soprattutto i sistemi, gli
strumenti ed i metodi didattici utili
ed efficaci per assicurare che il
programma formativo raggiunga
gli obiettivi prefissati.
Parimenti, se non ancor più complessa,
è la predisposizione di
programmi e piani formativi finalizzati
alla riqualificazione e riconversione
delle risorse umane,
laddove le nuove conoscenze e
capacità si dovranno innestare su
un pregresso di cultura lavorativa
ed aziendale spesso difficile da rimuovere
e superare.
Attivare un determinato percorso
formativo destinato a figure tecniche
e gestionali appartenenti ad
uno specifico comparto produttivo
significa anzitutto conoscere
il comparto stesso e non solo i
processi industriali che lo caratterizzano,
prendere atto dello stato
attuale tecnologico e del relativo
mercato, individuare congiuntamente
le caratteristiche delle
figure tecniche richieste e definirne
il profilo delle conoscenze e le
relative capacità di natura tecnica,
gestionale, organizzativa ed operativa.
Formare e, ove necessario, trasformare
e riqualificare l’esperienza
innovativa individuale in
competenza diffusa all’interno
delle organizzazioni, costituisce
un vero e proprio capitale aziendale
stabile e consolidato.
STRATEGIA PER L’USO
DELL’e-LEARNING NELLE FONDERIE
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Industria Fusoria 2/2016