myspACe - Klasse

More documents

Recommendations

Info

16 HELP! help! Je hebt een vraag, een praktisch probleem in de klas of lerarenkamer, een knoop waar je maar niet uitkomt? Of je hebt uit ervaring een leuk weetje of stappenplan voor je collega’s en wil dat graag in deze HELP!-rubriek? Stuur een mailtje (onderwerp HELP)naar redactie.leraren@klasse.be of zoek en help elkaar op www.klasse.be/ leraren “lien krast zichzelf. Wat nu?” Dat mag. Er bestaat een lijst van zoogdieren die je ‘wettelijk’ mag houden in de klas. Bij elk dier op de lijst zijn aandachtspunten voor scholen opgenomen: is het dier kindvriendelijk, heb je een gesloten of open kooi nodig, ruik je het dier ... Je kan je “Elke is me komen vertellen dat haar beste vriendin, Lien, zichzelf krast. Ze maakt zich ongerust. Wat doe ik?” (Lieve K.) Zeg Elke dat je blij bent dat ze dat nieuws komt melden. Dat Lien waarschijnlijk niet goed in haar vel zit. Vraag haar of ze Lien wat kan ondersteunen en stimuleren om er met een leraar of het CLB over te praten. Zeg ook dat je het probleem opvolgt. Probeer intussen Liens vertrouwen te winnen. Geef haar een signaal dat je er bent: “Lien ik maak me wat ongerust over jou, scheelt er wat?” Als het gesprek over krassen gaat, hou dan rekening met de volgende tips: KLASSE • Nr. 180 Illustraties: Koen Fossey © “mag een klasdier?” “Mijn leerlingen zouden graag een ‘klasdiertje’ houden. Mag dat?” (Iris B.) 1. Focus niet te zeer op de wonden. Vraag wel naar de boodschap achter het krassen: “Gaat het niet goed met jou?” Schat in hoe ernstig de situatie is. 2. Laat ze een zelfonderzoek starten. Wanneer krast ze, in welke omstandigheden, wat voelt, denkt ze dan? En wat voelt ze na het krassen? 3. Beloof niet dat je dat krassen geheim zal houden. Overleg samen welke stappen je kan/mag zetten. Waar neemt het CLB over? Breng je de directie op de hoogte? Ken je eigen grenzen. 4. Zoek samen naar alternatief gedrag. Wat kan ze doen als ze de drang voelt om te krassen: sporten, muziek, gsm’en met een vriendin, yoga... 5. Ga op zoek naar de oorzaken: pesten, overdreven faalangst, zwak zelfbeeld... Zoek met Lien en het CLB naar een oplossing. Bekijk in opvolggesprekjes hoe het met Lien gaat. Vraag niet telkens om de wonden te tonen. Spreek af dat je mes en passer uit het schooletui haalt. Meer lees je in de Eerste Lijn over zelfverwonding www.klasse.be/kvl/158/57 door die lijst laten inspireren, maar de veiligheid van je leerlingen en het welzijn van het dier moeten uiteraard je eerste bekommernissen zijn. Download de lijst via www.dehelix.be/dehelix/ vergroening/ondersteuning.htm#soorten “ik kAn dAT nieT” Eén kind op tien lijdt aan faalangst. En ook al leggen ouders en leraren niet te veel druk op de schouders van die kinderen, toch blijven ze zeggen: “Ik kan dat niet”. Negatieve gedachten van een leerling ombuigen is moeilijk. Misschien helpt dit positief denklijstje voor faalangstige kinderen? Meer over faalangst en hoe je dat in de klas en op school aanpakt lees je in de Eerste Lijn www.klasse.be/ouders/help. php (klik op ‘faalangst’ en dan bij verwante pagina’s op ‘Ik kan dat niet’) mijn spiekbriefje 1. Ik heb gisteren mijn les geleerd. 2. Als ik rustig ben, kan ik beter antwoorden. 3. Als ik diep ademhaal, kan ik me meer herinneren. 4. Iedereen maakt fouten, ook mijn ouders en de leraar. 5. Als ik een fout maak, kan ik ze later wel verbeteren. Ik leer eruit.
zekerdoen Acties Algemeen BAsis exclusief zaterdag 15 december secundAir exclusief
Page 1 and 2: Maandblad voor Onderwijs in Vlaande
Page 3 and 4: epOrTAGes 10 ruBrieken “Dt-foUtEN
Page 5 and 6: © Bart Faingnaert iedereen ZWemT G
Page 7 and 8: vErENIgDE StAtEN Grote bedrijven
Page 9 and 10: Xtr StroNg klasse lanceert nieuwe e
Page 11 and 12: © David Madison/Corbis dt-fouten z
Page 13 and 14: twijfelen en fouten maken. Bijvoorb
Page 15: Floresco Productions/Corbis © Waar
Page 19 and 20: top seCret Infiltreer in de verborg
Page 21 and 22: leer iMproviseren KORTING de Kunst
Page 23 and 24: © Musichall © Event-Team KORTING
Page 25 and 26: © Cineart-Cinélibre 3 x filM W!N
Page 27 and 28: hoorillusies Muziek als geluid, met
Page 29 and 30: © NOB naar de ConCertzaal Leerling
Page 31 and 32: GRATIS eetiKet Teksten over tafelma
Page 33 and 34: erfGoedsChatten ‘Over en voor erf
Page 35 and 36: Mens Volgens Al Gore weerlegt geen
Page 37 and 38: leefbaar verKeer ‘Live!’ is een
Page 39 and 40: projeCt edison Leerlingen van het v
Page 41 and 42: “mEt vEErtIg IN DE klAS” joseph
Page 43 and 44: nu duikt een meisje van zestien dat
Page 45 and 46: hoeveel leerlingen per toezichter?
Page 47 and 48: luiZen Zijn een nAChTmerrie “Op z
Page 49 and 50: UIt hEt lEErplAN “De tweede graad
Page 51 and 52: Techniek slaat brug tussen basis en
Page 53 and 54: “Wij hebben toch ook geen voordel
Page 55 and 56: (advertentie) AD klasse oktober 200

myspACe - Klasse

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?