myspACe - Klasse

Techniek slaat brug tussen basis
en secundair
Met het proeftuinproject ‘Bruggen
bouwen’ kunnen de leerlingen van
basisschool De Kastanjelaar beter
hun studiekeuze maken. Op basis
van hun talenten.
projECt: Samen met de technische
school Giso in Machelen kiest De
Kastanjelaar ‘talent voor techniek’
als invalshoek. Eerste pijler in het
project is kruisbestuiving. De secundaire
school stelt haar kennis
over technologie ter beschikking.
De leraren van de basisschool maken
de ‘bruggenbouwers’ wegwijs
in pedagogische werkvormen, zoals
hoekenwerk en wandplaten.
Techniek is een tweede pijler. De
bruggenbouwers trekken met een
mobiele werkplaats en werkkoffers
naar de lagere scholen in de buurt
en laten de leerlingen kennismaken
met techniek. Het project heeft één
halftijdse kracht. Die ‘uren’ worden
©
Lieven Van Assche
verdeeld onder drie leraren van het
Giso die het project uitwerken. Heeft
het effect? “Leerlingen kiezen in elk
geval meer op basis van hun talenten”,
zegt directeur Linda Verschueren.
“En als de proeftuin voorbij is,
blijven we verder samenwerken.”
kNElpUNt: In een basisschool lukt
een techniekles met vierentwintig
leerlingen en één leraar in een gewoon
klaslokaal niet. Er zijn ruimte
en begeleiders nodig.
INSpIrAtIE: Ga na of je de ‘uren’ die
je krijgt echt nodig hebt in je eigen
school. Leraren van het secundair
onderwijs zijn meer flexibel om zich
af en toe een uur vrij te maken.
Stedelijke Basisschool De Kastanjelaar
Vilvoorde
www.talentvoortechniek.be
SjApo
Artistieke
loopgravenoorlog
Eerstejaars van het College Salus
Nostra en Sint-Jan Berchmans in
Mol verkennen elk jaar de Westhoek.
Een project met aandacht voor vakgebonden
en vakoverschrijdende
eindtermen met artistieke inslag.
projECt: “Dit is nu onze zevende
tweedaagse”, zegt directeur Guy
Delespaul. “Zo’n grote groep vraagt
een nauwkeurig draaiboek en een
strikte timing. Overnachten aan de
kust biedt extra perspectieven. Zo
spelen we in de duinen een zelf
ontwikkeld educatief avondspel.
De leerlingen lazen ‘Age 14’ van
Geert Spillebeen, dat vertelt hoe de
dertienjarige John in het leger belandt
en sneuvelt. De auteur komt
zijn zoektocht naar dat levensverhaal
toelichten. Als aanloop gingen
we naar het Jakob Smitsmuseum.
Straks volgen de soldatenkerkhoven
en een poëziewandeling in Ieper. We
sluiten af met een Schots volkslied.”
INSpIrAtIE: “Een thema als WO I benader
je niet alleen vanuit geschiedenis
maar ook via literatuur, poëzie
en muziek.”
vAlkUIl: “Leerlingen weten weinig
over WO I. Enkel als je dat thema
voldoende kadert in een duurzaam
project is het geen eendagsvlieg.”
College Salus Nostra
Sint-Jan Berchmans Mol
www.collegemol.be
lees meer en bekijk de filmpjes op
www.klasse.be
KLASSE • Nr. 180
51