Brochure Onderzoekscompetentie.pdf - Go!

Onderzoekscompetentie in de tweede graad
2 Onderzoekscompetentie in de tweede graad
De specifieke eindtermen onderzoekscompetentie moeten slechts op het einde van
de derde graad bereikt worden. Omdat dit voor de leerlingen toch heel wat nieuwe
vaardigheden inhoudt die best al eerder ingeoefend worden, hebben de onderwijsverstrekkers
met de overheid “cesuurdoelen” afgesproken voor de tweede graad
voor die polen die zowel in de tweede als in de derde graad bestaan. Deze cesuurdoelen
gelden net als de specifieke eindtermen als basis voor de leerplannen.
In de tweede graad ASO hebben we volgende polen:
Economie,
Grieks,
Humane wetenschappen,
Latijn,
Sport,
Wetenschappen.
De studierichtingen in de tweede graad ASO zijn “éénpolig”, behalve de studierichting
Grieks-Latijn.
De cesuurdoelen i.v.m. onderzoekscompetentie zijn voor elk van deze polen identiek
geformuleerd:
1
2
3
4
5
6
onder begeleiding voor een gegeven onderzoeksprobleem onderzoeksvragen
formuleren
op basis van geselecteerde bronnen voor een gegeven onderzoeksvraag,
op een systematische wijze informatie verzamelen en ordenen
onder begeleiding een gegeven probleem met een aangereikte methode
onderzoeken
onder begeleiding onderzoeksresultaten verwerken, interpreteren en conclusies
formuleren
volgens een gegeven stramien over de resultaten van de eigen onderzoeksactiviteit
rapporteren
onder begeleiding reflecteren over de bekomen onderzoeksresultaten en
over de aangewende methode
Belangrijk in deze cesuurdoelen is de vermelding „onder begeleiding‟. In de tweede
graad zullen de leerlingen de verschillende stappen in een onderzoek leren kennen
en de daarbij horende onderzoeksvaardigheden onder begeleiding van de leerkracht
oefenen.
De verschillende vaardigheden kunnen afzonderlijk geoefend worden, gespreid over
de hele tweede graad en (liefst) gekoppeld aan leerinhouden uit het leerplan. Men
dient er wel over te waken dat de leerlingen minstens één keer (en indien mogelijk
meer) met elke vaardigheid in aanraking komt.
Bij de afzonderlijke inoefening van een onderzoeksvaardigheid is het belangrijk dat
de leerkracht de leerlingen bewust maakt van de plaats van een bepaalde vaardig-
Pedagogische begeleidingsdienst GO! 4