Plan- en procesevaluatie van de scholing van ... - WODC

Hoofdstuk 1
13
Onderzoeksvragen en
methode planevaluatie
1.1 Inleiding
In de planevaluatie wordt nagegaan wat de training Verbal Judo
precies inhoudt, wat de onderliggende theoretische principes zijn en
met behulp van welke methoden de beoogde vaardigheden
aangeleerd worden. Tevens wordt nagegaan wat de doelgroep van de
training is en welke randvoorwaarden benodigd zijn. De
onderwerpen die beschreven worden zijn ontleend aan criteria die
door onderzoeker Wartna (2005) worden genoemd in de Handleiding
voor de evaluatie van daderprogramma’s. Deze komen grotendeels
overeen met de criteria die gebruikt worden bij de beoordeling van
gedragsinterventies voor justitiabelen door de Erkenningscommissie
Gedragsinterventies Justitiabelen die de Minister van Justitie in 2005
heeft ingesteld. Deze criteria zijn weliswaar gericht op evaluatie van
programma’s voor daders van delicten, maar omdat ze zo algemeen
geformuleerd zijn, zijn ze grotendeels ook toepasbaar op
interventies die gericht zijn op het veranderen van gedrag van
personeel (zie schema 1).
Onderwerpen voor de planevaluatie:
1. Theoretische onderbouwing: is het programma gebaseerd op
een expliciet veranderingsmodel waarvan de werking
wetenschappelijk is aangetoond?
2. Effectieve methoden: worden methoden toegepast die
aantoonbaar effectief of veelbelovend zijn?
3. Dynamische factoren: is het programma gericht op het
veranderen van veranderbare factoren die samenhangen met
het aan te leren gedrag?