onderzoek - Avs

functionerende leraren, groeischolen juist het idee hebben dat zij de ‘overgebleven
medewerkers’ toebedeeld krijgen.
“Groeischolen zitten niet te wachten op het overschot van andere scholen. Men wil
zelf bepalen wie er binnenkomt.” Bestuurder.
Hoe dan ook zijn veel schoolleiders van de ontvangende scholen van mening dat
door mobiliteit de kwaliteit omlaag gaat. Een enkeling noemt het voor de school en
de persoon in kwestie frustrerend dat de ‘eigen kweek’ (opleidingsschool) niet de
vacature kan vervullen.
Daar komt bij dat de nieuwe leerkracht niet altijd in het profiel/onderwijsconcept van
de school past. Specifieke profilering vraagt soms specifieke competenties. Dat geldt
bijvoorbeeld voor Montessori- en Jenaplanscholen. Doordat Montessorischolen een
extra diploma vragen, maakt dit vacatures direct lastig. Landelijk zijn er voldoende
mensen voor opgeleid, maar werving vindt alleen plaats binnen het eigen bestuur
waar die kandidaten er niet zijn. Speciale scholen ondervinden vaak vergelijkbare
problemen.
“Wij zijn een sbo-school. Wij krijgen soms leerkrachten met rechten opgebouwd in
het regulier basisonderwijs die daar niet goed functioneerden. In ons schoolplan
staat dat leerkrachten op HBO+’-niveau moeten functioneren en een toegesneden
masteropleiding moeten hebben of gaan volgen.” Schoolleider.
Ook los van benodigde diploma’s kan een verplichte overstap van de ene naar de
andere school minder goed uitpakken. Een respondent vertelt dat de gedwongen
mobiliteit van een dorpsschool naar een school met meer ‘stadse problematiek’ niet
goed verliep.
Moeite met tijdelijke contracten
Een aantal scholen ervaart problemen rondom tijdelijke vacatures als gevolg van
natuurlijk verloop. Het steekt hen dat de uitkeringslasten na afloop van een tijdelijk
contract ten laste komen van de werkgever. Zij voelen zich gedwongen te kiezen
voor payrolling. Dat is duur voor de werkgever, maar heeft ook voor de betrokkene
nadelen.
“Het ontbreekt aan mogelijkheden om afscheid te nemen van (tijdelijk) personeel in
de structurele formatie. Dit leidt tot een bijna verplichting om tijdelijke vacatures in de
structurele formatie op te vullen met extern personeel via een dure payrollconstructie.
Aan flexibiliteit hangt een fors prijskaartje en dat geld is niet overvloedig
aanwezig.” Bestuurder.
“Invallers en tijdelijke krachten weten dat zij niets opbouwen. Wat doet dit met hun
motivatie?” Schoolleider.
Boventalligen zijn niet inzetbaar als vervanger
Een enkele school noemt als knelpunt dat eigen personeel niet kan worden ingezet
voor een vervanging. Het kan gebeuren dat een invaller van buiten moet worden
aangetrokken terwijl er in de eigen organisatie personeel boventallig is. Andere
respondenten voegen daaraan het gevaar toe dat leerkrachten in vervangingen
‘blijven hangen’ zonder duidelijk uitzicht op een vaste aanstelling.
56