Code goed bestuur - Dendron College

in de sector waar de leerling voor kiest. Daarnaast gaat die
leerling op zoek naar een personal coach. Hij kan drie dagdelen
verlof krijgen om zijn coach te bezoeken. Verder zoekt
hij uit welke opleiding je nodig hebt voor welk beroep in
‘zijn’ sector en bezoekt hij mbo-scholen. Die scholen worden
uitgenodigd bij ons een gastles te geven. Het is, kortom, een
wisselwerking tussen allerlei betrokkenen. Dat werkt goed
en daar zijn we heel trots op.”
‘Het was de bedoeling dat leerlingen
versneld door het mbo zouden gaan.
In de praktijk melden ze zich in grote
aantallen aan voor de havo-doorstroom’
Bruijsten noemt nóg een voordeel: “Je krijgt leerlingen op
plekken die je als school absoluut nooit zou bereiken. Ik heb
wel eens gehad dat er een leerling om kwart voor elf bij mij
kwam binnenvliegen met de vraag: ‘Meneer, kan ik vrij krijgen?
Mijn personal coach heeft gebeld, ze gaan een hennepplantage
oprollen en ik mag mee’. Die jongen heeft daarvan
een verslag gemaakt, inclusief foto’s, en dat zit allemaal in
zijn sectorwerkstuk.”
Met trots meldt Bruijsten dat het succes van sbc een van de
ontvangende roc’s ook al is opgevallen: “Van de gemiddeld
vijftig leerlingen die bij van ons vandaan komen, veranderen
er nog maar een of twee van richting. Dat was uniek in de
beleving van het roc. Dank zij die lessen weten de leerlingen
dus heel goed waaraan ze beginnen.”
Knelpunten
Hun successen maken de drie scholen overigens bepaald niet
blind voor de nog ruim aanwezige knelpunten. De programmatische
aansluiting is daar een van. Rinus van den Heijkant:
“We constateren met name een gat bij scheikunde, omdat
leerlingen dat in de tl-afdeling niet gehad hebben. Er zijn
ook aansluitingsproblemen bij wiskunde b. Degenen die doorstromen,
volgen daarom extra wiskundeles na het examen.”
Waar havo en vmbo onder hetzelfde dak zitten, kunnen
dergelijke problemen nog wel worden aangepakt. Maar
vooral de contacten tussen mbo en vmbo zijn ingewikkeld.
Janus Hermse heeft met 53 aanleverende scholen te maken.
“Om tot meer gezamenlijke afspraken te komen, willen wij
een netwerk tl-scholen opzetten. Binnenkort houden we
hierover een conferentie.”
Gerard Bruijsten zal zo’n aanpak toejuichen: “De roc’s zijn
zo groot dat ze zich over het algemeen toch weinig aantrekken
van de achtergrond van een leerling. Wij geven onze
leerlingen een portfolio mee, maar vaak horen we: ‘Meneer,
daar bij die intake wisten ze niet wat een portfolio is’.”
Waarmee ook een andere wens van de betrokkenen in beeld
komt: versterking van loopbaanoriëntatie en -begeleiding,
over de opleidingsgrenzen heen.
Is sturing van hogerhand nodig om de aansluitingsproblemen
op te lossen? Janus Hermse antwoordt bevestigend. “Wel
zou het prettig zijn als we in gezamenlijkheid zoeken naar
die sturing. Je moet het niet opgelegd krijgen, maar diverse
dingen kunnen best beter geregeld worden. Daar zou de
overheid een rol in kunnen spelen, of de VO-raad.” Wat dat
laatste betreft wordt hij op zijn wenken bediend: volgende
maand brengt de VO-raad advies uit.
VO-magazine 4 • januari 2010 13