Kader Primair 10 (2008-2009). - Avs

m i n d e r v a n d a l i s m e s i n d s
renovatie wijk
Op De Springbok, een openbare basisschool in het hartje van
de Haagse ‘Vogelaarwijk’ Transvaal, is de agressie de laatste
twintig jaar juist afgenomen, zeggen schoolleider Jannie van
Kampen en de intern begeleiders Maria Schenke en Rebecka
Buter. Van Kampen: “Vroeger vlogen de stenen regelmatig
door de ruiten. Maar sinds de wijk is gerenoveerd is er minder
vandalisme.” Een heel enkele keer is er een incident. “Vorig
jaar is het gebeurd dat een kind verdrietig, was omdat ze
niet het schooladvies had gekregen waar ze op had gehoopt.
Toen is de vader hier stennis komen schoppen. Maar het
bleef bij schreeuwen.” Ook is er kort geleden een moeder
boos geworden. “Een jongen uit groep 8, met ADHD, maakte
ruzie met een ander kind, en het werd een handgemeen”,
vertelt Schenke. “De gymleraar greep in en pakte het kind
vast. De moeder zag het gebeuren, en raakte overstuur.”
Leerkrachten praten gemakkelijk met elkaar over kinderen die
ordeverstorend gedrag vertonen. “Op iedere bouwvergadering
is er een korte intervisie”, vertelt Buter. “Als kinderen zich niet
gedragen, volgt er altijd een gesprek met de ouders en het
kind. Het is belangrijk dat je samen het gedrag van het kind
erkent en samen naar een oplossing zoekt.”
tekst susan de boer
16
uw mening telt _ peiling
De afgelopen maand heeft u via het AVS Scholenportaal kunnen
reageren op de stelling:
Ik merk in de klas en op
school dat de agressie in de
maatschappij is toegenomen.
17%
deels eens
22%
oneens
61%
eens
De reacties zijn (ingekorte) weergaven,
ingezonden via de website.
Jo Janssen van De Avonturijn in Stein:
“Eens. Kinderen en ouders hebben een
steeds korter lontje. We moeten meer dan
voorheen en voortdurend aandacht geven
aan het oplossen van conflicten door te
praten met respect voor de ander en het
slaan/schoppen/schelden achterwege
laten. Het aanleren van vaardigheden voor
sociaal wenselijk gedrag is en blijft belangrijk.
Het taalgebruik van ouders wanneer ze
over leerkrachten praten, is steeds vaker
ongepast/niet correct.”
Soms kan goed bedoeld gedrag van een team ook averechts
werken. Het is samen zoeken naar de juiste manier van handelen.
Zo wordt nogal eens op een school met louter vrouwen
de mannelijke conciërge erbij geroepen als er een boze vader
of moeder voor de deur staat. Dit kan juist agressie opwekken.
Gaan we er mannen bij halen? Nou, die kan ik wel hebben hoor… of
Ik ga mijn man ook even bellen! Probeer in alle gevallen te blijven
praten met de persoon en stel duidelijke grenzen. Vraag direct
of iemand wil zitten of iets wil drinken, want dan is het moeilijker
boos te blijven. Probeer aandacht en begrip te hebben
voor de persoon en zijn/haar boosheid. Dit hoeft de vrouwelijke
leidinggevende of leerkracht natuurlijk niet alleen te doen.
Collega’s (één of twee) kunnen te hulp schieten en dit soort
zaken aanbieden. De leerkracht voelt zich hierdoor minder
alleen op zo’n moment en de agressor ziet en voelt dat er een
team achter haar staat.” _
AVS-adviseur Tom Roetert is gespecialiseerd in het
trainen van schoolteams. Heeft u vragen over problemen
op uw school, of bent u geïnteresseerd in de cursus
Omgaan met agressie of de training Teambuilding?
Neem dan contact op via t.roetert@avs.nl.
Kees van Hees van De Toorts in Didam:
“Eens. Ik zie steeds meer kinderen/ouders
die zich onvoldoende kunnen conformeren
met het gestelde beleid en dit op een
steeds ‘agressievere’ manier laten zien.”
Y.M. Visch van sbo Van Heuven Goedhart
in Rotterdam:
“Eens. Ik ben nu voor een tweede keer door
een kind geschopt. Op een sbo school zijn
sowieso meer kinderen met een kort lontje.
De leerkrachten merken dat de agressie
jaarlijks toeneemt. Als we de dossiers van
nieuwe kinderen bekijken, merken we dat
er geen enkele leerling meer tussen zit die
niet een multi-probleem heeft. We hebben
het idee dat we achter de feiten aan lopen,
hoe duidelijk de regels ook zijn. Ouders en
hulpverlening aanvaarden hun verantwoordelijkheid
maar matig en processen duren
erg lang. Het kind kan er echter niets aan
doen dat hij geen grenzen en verantwoordelijkheid
heeft geleerd en geen respect
voor vrouwen. Maar moeten wij als onderwijsmensen
dat dan voor elkaar krijgen?”