zwem je met me mee 0305 - Stichting Saac

Manier van spelen
Figuur 3.3.6.7 en 3.3.6.8 geven de manier van spelen weer voor en na de therapie. De manier
van spelen houd in hoe de kinderen spelen met materiaal, mogelijk aan de hand van een thema
of eigen fantasie. Er zijn een aantal verschillen te zien bij de genoemde punten in de
onderstaande diagrammen. Indien een punt niet in een van de diagrammen zichtbaar is, is
deze niet, door de respondenten, gekozen als antwoord.
11 1 1 2 2 ,5 ,5 0 0 %
%
n n n = = 2
2
6 6 ,2 ,2 5 5 %
%
n n = = 1
1
1 1 8 8 ,7 ,7 5 5 %
%
n n = = 3
3
1 1 8 8 ,7 ,7 5 5 %
%
n n = = 3
3
1 1 2 2 ,5 ,5 0 0 %
%
n n = = 2
2
3 3 1 1 ,2 ,2 5 5 %
%
n n = = 5
5
Figuur 3.3.6.7 hoe spelen voor de dolfijntherapie
6 6 ,2 ,2 5 5 %
%
n n = = 1
1
2 2 5 5 ,0 ,0 0 0 %
%
n n = = 4
4
1 1 2 2 ,5 ,5 0 0 %
%
n n = = 2
2
6 6 ,2 ,2 5 5 %
%
n n = = 1
1
1 1 8 8 ,7 ,7 5 5 %
%
n n = = 3
3
33 3 3 1 1 1 ,2 ,2 5 5 5 %
%
n n n =5 =5
=5
Figuur 3.3.6.8 hoe spelen na de dolfijntherapie
Hoe spelen voor de dolfijntherapie?
met water, zand, klei of verf
met treintjes, auto's. poppen, telefoon's
met een thema of verhaal dat centraal staat
met water,zand,klei en verf en autotjes zoals bedoel d
met water,zand,klei,verf en m et thema en fantasi e
spel en met auto's zoals bedoeld en met thema en fantasie
Hoe spele n na de dolfijntherapie?
met water, zand, klei of verf
met trei ntj es, auto's. poppen, tel efoon's
met een thema of verhaal dat centraal staat
met water,zand,klei,verf en met them a en fantasie
met auto's zoal s bedoeld en door iets moois i nrichten
met auto's zoal s bedoeld en m et them a en fantasie
Na het krijgen van de dolfijntherapie gebruikten kinderen, volgens de respondenten, meer
fantasie gedurende het spelen.
Het favoriete speelgoed voor de therapie bleef bij 14 kinderen favoriet. Bij 2 kinderen was het
favoriete speelgoed veranderd bij wat het was voor de therapie. Bij 8 kinderen werd een
favoriet speelgoed toegevoegd aan het oude favoriete speelgoed.
3 kinderen hadden meer aandacht gekregen voor puzzels en 5 kinderen had meer aandacht
voor spelletjes dan voor heen.
33